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认真落实顶岗置换,精心打造高效课堂
作者: 发布日期:2017/6/9 16:42:53

6月7日,是高考学子向祖国汇报成绩的日子,也是南和县教师发展中心2016年“国培计划”置换研修返岗实践活动结硕果的时节。上午,南和二中的卢冉冉、刘明珠、张莉三位老师分别为我们展示了精彩的一课。

第一节课是卢冉冉老师的《认识浮力》。卢老师用故事引入,激发起学生探索的兴趣,同时引出本课探索的内容《认识浮力》。接着卢冉冉老师通过几个小实验,把乒乓球、小木块儿放入盛水的玻璃容器中,乒乓球、小木块儿浮在了水面上。之后又把一枚硬币放入水中,结果硬币沉入了水底。卢老师让学生思考:哪些东西放入水中会浮出水面,哪些东西会沉入水底,为什么会这样?从而引出了浮力的概念。再从浮力的概念中让学生明白浮力的方向是竖直向上的。接着讲浮力产生的原因,卢老师让学生回忆学过的压强,从而得出浮力产生的原因。

然后,卢老师让学生分组做实验。实验后每组找一名代表说出实验的步骤。先测被测物体的重力,然后把被测物体放入水中,弹簧测力计的数值减小了,减小的数值也就是被测物体受到的浮力。

最后,卢老师让学生总结这节课学到了什么?(浮力的概念、浮力的方向以及浮力产生的原因)再通过课堂练习巩固了所学内容。

第二节是刘明珠老师的一节生物复习课。这节课刘老师带领学生对学过的内容进行了系统的整理复习。

第三节是张莉老师的心理活动课《给冲突找个安全通道》。张莉老师首先设置了一个情景剧,甲乙两同学发生了冲突。原因是甲急着上厕所不知道把乙的书撞到在地上,乙因为甲没有道歉感到不高兴。那么问题来了:冲突发生了,怎么解决?张老师让同学们思考解决问题的方法。同学们积极开动脑筋,想出了很多不同的方法。有的同学说:让甲给乙道歉;有的同学说,可以找老师进行调解;还有的说:可以找第三者进行调解。张老师先给同学们的方法给以肯定。然后让甲乙两人分别说出自己的感受,再让他们换位思考。两个人的冲突就容易就解决了。

为了让同学们在发生冲突后学会自己解决冲突,张老师请同学们回想近两个月内和同学之间发生的冲突,然后小组内再找出比较典型的案例,大家再共同解决。每一个案例,张莉老师都先让学生自己想出解决的方法,再让冲突双方说出自己的感受,接着让冲突双方从对方的角度出发,重新考虑问题,想出尽可能多的解决冲突的方法。然后张莉老师概括出发生冲突事件后解决冲突的方法:了解对方的想法、对方的感受、对方会这么想的原因,从对方的角度出发,重新考虑问题,找出解决冲突的方法,解决冲突。

最后,张莉老师用白板出示解决冲突的方法:

一句“对不起”,足以见真诚

一句“请原谅”,不会掉身份

一封“谢罪信”,婉转表真意

一个“第三者”,铺就沟通桥

一场“欢乐会”,冲淡不愉快

一颗“赤诚心”,顽石变成金

张老师让同学们把以上方法牢记于心,还告诫同学们:矛盾经常有,解决要及时。