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教师教育学院举办小学科技辅导员培训
作者: 发布日期:2019/6/18 17:28:54

2019年4月20日至6月6日,我院承办了“国培计划”(2019)小学科学学科培训者培训研修项目。籍此之际,河北师范大学教师教育学院作为中国青少年科技辅导员培训基地之一,为更好实现核心素养总目标下小学科学教育中的科学素养教育要求,同步提高河北省小学科学教师第一课堂和第二课堂的教育教学能力,在培训方案设计中协同《青少年科技辅导员培训大纲要求》(试行),意在使小学科学教师在推进《科学》课程教学改革的同时,也能在青少年科技活动的策划、设计、组织和指导等方面主导作用,使科学教师在师德与专业情感、理论水平与科技素养、业务能力和实践水平等方面得到提高,也使课内科学教学和课外科技活动在学生科学素养结果落实中形成良好的互动和互补,本次培训专门设置了“小学科技辅导员培训”模块6个专题的内容。

2019年5月3日下午,湖南第一师范学院张平柯教授在B407教室为小学科学教师做了《从青少年科技创新大赛部分获奖作品谈科技创新》的讲座专题。

首先,张平柯教授根据自身参赛和评审青少年科技辅导员作品实践经历,谈了对科技辅导员参与科技创新项目意义的认识;然后基于所能接触到的全国科技辅导员部分作品进行了案例分析,讲述了9种有代表性的科技创新技法,归纳了科技辅导员创新的两点重要原则,并向听课学员推介了用于创新项目实践的信息检索工具;在对部分典型作品的优缺点做了辩证总结后,为学员们从事科技辅导员工作提出了11点建议。本专题对初步从事科技辅导员工作的科学教师具有方向引领、框架指导和丰富资源等方面的指导作用。

2019年5月29日上午,天津师范大学杨书远教授在B407教师为小学科学教师做了科技实践活动的设计与实施专题讲座。

讲座中,杨书远教授带领学员明晰科技辅导员科技教育创新项目的分类;分析了青少年科技实践活动方案的概念内涵,强调科技实践活动设计的四个基本要素:方案名称、方案背景、方案所涉及的对象、人数及方案的主体部分;详细介绍了青少年科技实践活动方案的设计方法;重点对第33届青少年创新大赛中科技实践活动方案中的典型案例进行了透彻的分析;还就科技实践活动方案的评审维度和方法进行了说明。科技教育活动的方案是青少年科技辅导员指导学生进行科技活动的蓝本,是与科学课教学设计外第一和第二课堂的互补内容,方案设计也是科技辅导员的一项基本功。杨书远教授的专题,让学员们清晰了方案设计定位,对今后进行活动实践探索,提高活动创新设计的水平有很好的意义。

      2019年5月31日下午,重庆师范大学初等教育学院院长、中国青少年科技辅导员协会副理事长林长春教授在B407教师给小学科学教师做了《科技教育改革与中小学科技特色学校创建》的专题讲座。

讲座主要谈了三个方面:1.从当代科技发展对中小学教育的反思;2.国内外中小学科技教育改革新动态;3.、对创建中小学科技特色学校的几点思考。在如何创建中小学科技特色学校这一重点内容中,林长春教授从认识、实施和保障条件等方面表述了自己的独立观点:充分认识建设科技特色学校的重要意义;学校要系统规划科技特色学校建设的方案;建立科技特色学校的管理与运行机制。

本次培训属培训者培训类别,本专题对学员提高自身对科技特色学校创建的认识以及将这一认识成果转化为县域级送教下乡的二级培训内容都有重要的推进价值。讲座的最后,林长春教授针对我国追赶世界科技教育发展潮流的实际情况,特别强调:打造中小学科技特色是学校特色建设的现实需要,必须借鉴国内外科技教育发展的新做法,针对科技创新、人才培养和基础课程与教学改革发展需求,实现学校转型、重构和再造性发展。

2019年6月2日,中国教育学会科学教育分会副秘书长、东南大学柏毅教授在B407教师为小学科学教师做了《科学教育理念指导下的STEM教育实践》讲座专题。 

柏毅教授首先与学员一起探讨了在当前背景下“什么是学生的科学素养?”,围绕这一核心问题,解读了科学、技术与工程三者的联系,介绍STEM学生行为评价标准,强调了STEM教育是培养学生科学素养的有效途径的观点;在学生STEM参与互动的实践环节,柏老师选择了“一个值得借鉴的STEM案例”,以降落伞的制作、控制变量法的应用、降落伞项目评价表(学生评价、小组自评、小组互评)等内容让学员完成“设计一个能携带50克生鸡蛋安全落地的降落伞”这一团队合作项目。由于导入基础充分、方法推介合理、材料准备齐全,随颇具挑战性和竞赛的紧张气氛,但学员们还是积极参与,兴趣盎然,最后从教学楼窗口兴奋地释放自己的(降落伞+鸡蛋)作品,以比较成果的水准,接受评价系统的检测,为本次科技辅导员培训模块画上的一个圆满的句号。

除以上省外专家,5月29日下午河北省《青少年科学探究》杂志社主编王忠秋编审也为小学科技辅导员做了“科普文章的选题与写作”专题讲座,内容涉及中国科普工作现状、科普作者应具备的基本素养、科普文章的选题与写作等;5月30日上午河北师范大学信息技术学院王润兰教授围绕什么是微课、微课的设计与制作、微课的教学应用等做了“微课的设计与制作”的专题讲座。

本次河北省小学科技辅导员培训在内容设置和实施中得到了中国青少年科技辅导员协会的大力支持,河北师范大学教师教育学院也给予了高度重视,学院由院长刘毅玮教授亲自负责组成了专门的培训工作团队,调动各方面力量切实保障培训工作高质量顺利的进行。开幕式和闭幕式刘毅玮院长均到场致辞,希望通过本次活动进一步完成中国青少年科技辅导员协会对培训基地的任务要求,不断提高河北省小学科技辅导员队伍的综合素养和业务水平,推动河北省青少年科技教育活动紧跟社会发展的步伐,不断造就具有新时代科技梦想、励志报效祖国的中国科技发展后继队伍。

 

(教师教育学院  供稿)