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从"xin"接受学生差异
作者: 发布日期:2017/5/17 9:55:59

踏上教师的岗位已经7年,送走了一批学生,又迎来了第二批学生,时间变了,学生变了,唯一不变的是班里总有那么几个不爱学习,上课说话,下课打闹,甚至总惹祸的孩子,这成了我的一块心病,不管心里愧疚,管又不知道从何下手。以前常听说贫困家庭的孩子多要强,可我现在看到的完全相反,这些贫困家庭的孩子从出生那一刻就被“抛弃”了!要不父母身体不健康,要不父母离异,好点的父母去外地打工了,成为了留守儿童。从心里上孩子们已经“落后”了。

我们班现在就有两个这样的孩子,一个父母离异,跟随父亲,但父亲在外工作,不得已老人带,老人对孩子要求很低,只要在学校不受欺负就好,孩子8岁了,却没有8岁孩子的生活能力,对任何人都是无视状态,没有自己的伙伴,只活在自己的世界中。另一个父母都在外地打工,一年回来一次,孩子跟着爷爷奶奶,老人也挺关心孩子学习,孩子也有学习热情,可这热情却总不对位。对他们我谈过心,课后补救,可两年了仍然没什么效果,这问题也困扰了我两年。听了王丽华老师的讲座我突然打开了心结,每个孩子在情感和智力上都存在着先天的差异,而教育也不是万能的,我们不可能让每个孩子都一样,在这种情况下,作为教师我们更要遵循社会发展规律,尊重每个学生的个体差异,用心去爱每一位学生,让每个孩子都能健康愉快成长。

每个孩子都是一位天使,每个孩子都有自己的特点,让我们尊重他们,给他们自由发展的空间。

张北县  尹元利