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学高为师,德高为范
作者:顶岗支教指导中心 教师教育中心 宣传部 发布日期:2014/4/29 15:54:58

——谈师德修养的升华

数学 武安市第四中学 郝增华

 
    少年强则中国强,教育兴则民族兴。除了父母家人,教师是在青少年的成长过程中对其影响最重要的一类人。在一定程度上,可以说,教师的教育决定学生的未来。我们教师都希望自己培养的学生既有高尚的节操,又爱好广泛,博学多才,成为对国家有用的人才。可是,在现实中往往事与愿违,我们的学生既有品学兼优者,他们能全面均衡的发展,又有品行恶劣、不学无术者……好学生自不必说,对于这些“问题”学生,我们是置之不理,用有色眼镜去看待他们,还是再想想办法?教师往往很头疼。这个问题也经常困扰着我,一开始,我还踌躇满志的想要转化他们。慢慢的,我渐渐麻木了,自然而然的就采取了第一种方法。
    当我走进国培,融入国培以后,我被国培精神所鼓舞,为所有给我们提供精心服务的团队而感动,尤其是被讲课专家教授的人格魅力与博学多才所折服。对照他们及其他优秀学员,我深刻反思了以往的教学,反思了对待工作和学生的态度,我感到深深的愧疚。他们对教育的执着,对教育规律的深刻理解和生动阐述深深的打动了我,影响并改变了我对教育的态度。我有一种“浴火重生”的深切的愿望。在以后的教育教学中,“我该怎么做?”这个问题在我的脑海中已渐渐清晰。
一、用爱心拥抱学生
    每一个学生都是一个个性鲜明的个体,都有自己的优点和不足。教育的本质就是长善救失,我们评价学生不能只用成绩这一把尺子。作为教师,应善于发现和发扬学生的优点,树立学生的自信,又要通过我们的教育和影响,去弥补他(她)的不足之处。
    爱学生,是做到这一切的前提。我们要像爱自己的孩子那样去爱护每一个学生。用爱心陪伴学生成长。爱学生,需要用心。只有用心,不断思考,我们才能不断用智慧去启迪学生的心灵。只有用心,关注教育教学过程中的点点滴滴,才能积累成功,防微杜渐,保护学生健康成长。
二、放下“师道尊严”
    “亲其师,信其道。”这是我们老师都知道的。但是,在学校教师往往给学生的印象是严肃认真、一本正经、做事一板一眼……这种表面的“师道尊严”只能让学生敬而远之。这儿的“敬”,畏惧要多于尊重。只有发自内心的“敬”,才是对教师的真正尊重、敬仰和喜爱。
    唐景艳老师给我们树立了良好的榜样。她的报告《我的每个孩子都是天使》以丰富生动的事例和极强的感染力深深的吸引了我,她的教育态度和教学理念使我折服。唐老师寓教于乐,通过组织各种集体活动,积极参加学校的大型活动,在共同的情感体验中,不断增强学生的集体荣誉感和凝聚力。同时,不断增进师生的感情和了解。
    学博为师,德高为范。我要以这次国培所感悟到的点点滴滴开始,见贤思齐,自我提升,重塑教育观。尽自己所能,成就每一个学生,成就万千家庭,为我们的教育事业添砖加瓦。