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好母亲——从这一课开始
作者:顶岗支教指导中心 教师教育中心 宣传部 发布日期:2014/4/26 17:05:09

语文  南宫第一小学 申秋峰

    像深冬遇到春天的使者,像久居暗室见到久违的阳光。今天是个特殊的日子,也是改变我人生的一课——河北师范大学教授刘毅玮为国培语文课堂带来的一次精神盛宴。
    终于见到这位仰慕已久、久闻盛名的女学者——刘毅玮!刘教授迈着缓缓的步子走上讲堂,简单的衣着,朴实的面庞嵌着一双深邃的智慧的眼睛。个子不高,体态雍容,言谈举止折射着学者的风范。刘教授为我们讲授的是《学习动机的培养与激发》整节课分为三大板块:学生学习动机缺失的六个原因、七个培养策略、八个激发策略。
    学生的学习问题一直是被谈论最多的问题之一,是全社会都关注的问题。自古以来我国就有重视教育的传统,始终将教育放在十分重要的地位。当今社会中人们对子女的教育更加重视,为了“不让孩子输在起跑线上”过早的加入早教机构。为了一味的追求高分数、不惜重金加入各类补课班。扼杀了孩子的天真童年,掠走本属于孩子的快乐。孩子成了学习的机器,造成孩子的对学习动机的缺失。针对目前这个严重的社会现象,刘教授分析了六个原因,提出了七个培养策略:无形的渗透策略、指导策略、共情策略、期待策略、反思策略、体验策略、榜样策略。八个激发策略:主体性策略、小先生制策略、意义学习策略、认知冲击策略、优化过程策略、反客为主策略、小步子策略、两极分化策略。在刘教授讲“指导策略”的时候其中有一句话一直触动着我的内心“优秀教师的孩子往往不能优秀”。我想到我的孩子。女儿在读河北经贸的本三,儿子就读南宫一中。一直以来我认为“孩子的荣辱就是家庭的荣辱”由此把“光宗耀祖”这个沉重的压力压在了孩子身上。在学校也是老师,回家也是老师。两个孩子非常怕我,温柔、慈爱的母亲孩子从来没有感受,连老公的朋友也说很怕见这个老师。有时候孩子考的不好就认为给自己丢面子,回家不是厉声训斥就是巴掌加身。刘教授的例子仿佛是我自己的化身,我是一个公认的好老师,却没有培养出优秀的孩子。这难道不值得我深思吗?在上周儿子过大周回家,我还因为儿子玩手机,一气之下把手机摔碎。历数自己的行为,我做了多少伤害孩子的事情啊!反省自己的行为,我是一个称职的母亲吗?刘教授的这一课,犹如一支警笛,唤醒了我。好在儿子还未长大成人,希望我能弥补缺失的母爱,还孩子一个合格的母亲。