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用音乐开发孩子的潜能
作者:顶岗支教指导中心、教师教育中心 宣传部 发布日期:2013/7/27 11:32:07

幼教语言    铿锵玫瑰    张雪霏

    音乐,作为除微笑以外的另外一种世界通用的语言,以前在我看来是神秘、高深、专业而又玄妙的,因而它远离我,远离我的生活,似乎我们生活中接触的曲调、歌赋都远远算不上音乐,够不上音乐的格儿。但是,郑玉香教授的几节课,改变了我对音乐的看法,音乐由远浮于天空降到了我的身边,触摸到音乐也就有了使用音乐,让音乐服务于生活,服务于工作的想法。
    我很庆幸自己第一次正式接触音乐课就碰到了奥尔夫音乐,这种人们必须自己参与的音乐,不仅是作为听众,而且是作为演奏者参与其中。于是自己能更深刻地体会到音乐唤起身体的每个细胞都在舞蹈,每个组织都在歌唱的感觉。
    奥尔夫的音乐着重强调原本性的音乐教育思想,因而也注重创造性,重视人的亲自参与,诉诸感性,回归自然,而这些又非常适合幼儿的年龄特点。
    采用奥尔夫音乐教学法并非传统的进行示范模仿练习,让幼儿机械地学习更准确、更相似地唱或跳或演奏。幼儿的全身器官都能被调动起来,但他们所做的并不是完全地按照教师的音调或者动作来进行,而是在老师的指导下自由地选择,选择自己喜欢的音调、动作或乐器,并自由地对其进行组织。这一过程的最大特点就是充分地发挥了儿童的自主学习性,只有让幼儿自由地选择,自主地做决定,才会最大限度地调动儿童的积极性,发挥他们最大的潜能。
    都说兴趣是最好的老师,完全让幼儿们唱起来,跳起来,动起来的奥尔夫音乐能激发出孩子们对音乐极高的热情,同时在音乐中体会美好与快乐,充分挖掘潜藏在幼儿心底的想象力与创造力,为未来的发展打下更坚实的基础。