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1+1>2
作者:顶岗支教指导中心、教师教育中心 宣传部 发布日期:2013/7/27 10:43:33

初中心理健康    放飞心灵    张入琴

  “1+1>2”乍一看是一个错误的数学题,但在现实生活中它却是一条真理。走进国培,我才真正悟到其中的真谛。

  石家庄19中周丽萍老师的讲座,很注重实效。课中,她让我们理论联系实际,开始实战训练——全班共同合作设计一节心理活动课,活动课主题是“学会赞美”。她的要求很严格,也很规范。活动规则:每个家庭在设计心理活动课的每个阶段,都必须符合要求,否则全班一起研讨,直至制定出较好的方案才进行下一环节。在老师的激发引导之下,学员老师的学习热情非常高涨。二十分钟后,每个家庭经过激烈的讨论,都信心百倍,胜利在握。出乎意料的是,设计的第一环节——暖身环节就出现很大的分歧,尽管每个小组代表的发言是整个家庭深思熟虑的智慧结晶。但第一个代表话音一落,其他学员便你一言我一语,各抒己见有了“冲突”。老师只是引导,不做任何决定,观点在讨论中碰撞着,思想在交流中提升着,足足半小时之后,才达成了共识,由歌曲《小草》导入,作为暖身环节的主要内容。之后的转换阶段,工作阶段,结束阶段三个环节每个家庭都很投入,思虑也力求周全,但总是磕磕绊绊,摸摸索索前行,每种思想都是在经过多方交流之后,达成共识。

  “我们觉得已经想得很周全很切合情境了,为什么别人一说,我们就又觉得我们有失误呢?”周丽萍老师面对大家累却很快乐的脸说了一句话:我们不与别人交流时,总认为自己是对的,当与别人交流时,即使别人不说什么,自己也会根据别人的观点去调整自己的观点,从而产生一种新的观点,产生1+1>2的效果。就如英国著名作家萧伯纳所言:“两个人在一起交换苹果与两个人在一起交换思想完全不一样。两个人交换了苹果,每个人手里还是只有一个苹果;但是两个人交换了思想,每个人就同时有了两个人的思想。”

  这节课真是获益匪浅啊。今后我们无论是在教研实践时,还是在课堂教学中,都要不断地交流思想,随时都会碰撞出新的思想、新的火花,从而提高课堂效率。一根筷子易折断十根筷子难折断不也证明了“1+1 >2”的道理吗。

  感谢国培,让我悟透了人生的哲理。