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国培日志
作者: 发布日期:2019/4/15 11:22:29

这天是我们在河北师范大学后半段的一天培训,感觉受益匪浅。虽然课上时间紧,任务重,但是我觉得很快乐。

上午八点半,封老师为我们讲了开展这次心理剧和心理活动课的目的和好处,还给我们做了校园冲突的处理与解读。下面结合我这半个多月的工作,谈几点自己在这方面的体会。校园冲突的发生是学生认知程度、发展程度的不同造成的。比如战争是政治的最终呈现,个体之间因为接受不了对方,所以走向了肢体冲突,发生冲突的时候,要区分事实澄清和价值判断,根据三组当时心理剧的错误,要问孩子发生了什么,时间、地点、人物、言语行为、结果。要就事论事,不要随便问孩子“为什么会发生”这样很容易掉入孩子们的“逻辑陷阱”。同时封教授还给我们传授了教师面对“同伴冲突处理”这样很实用的知识,受益匪浅,就不在陈述了。

下午两点,我们在E座教室有幸见到了吴彦敏医生,她是一名心理医生,有着丰富的临床案例,通过一系列的心理障碍事件的分析,让我对心理学感到伟大而充满敬意,通过正确的引导与治疗,有的抑郁、焦虑患者重新过上了正常的生活。有的却因为没有得到治疗而丧失生命,听到这的时候,全班雅雀无声,那一刻我充满敬畏,心理教师在某一个时间不光是教书育人,甚至有可能拯救生命,在一段时间的回味后,怎样将心理课程整合到初中日常课程中才能适应中国教育的现状,获得最佳效果,需要我们长期努力不懈的实践和探索。

 

初中心理   阜平县北果元中学   孙贯俊