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成长路上,重新认识自己
作者: 发布日期:2019/4/15 11:00:04

忙碌的日子总是给人飞驰的感觉。转眼间,培训已经步入后程。晚上,翻翻密密麻麻的笔记,回忆学习过的课程,心情清爽安静。

回顾龚蓉老师的《成长与发展》课程,依如当时的如醉如痴。龚老师从埃里克森的生平引入,结合实际案例,详细解读了埃里克森的"成长八阶段"理论。埃里克森的生平,让我想起了那句"不拘一格降人才"。人成长的八个阶段中,积极的行为感知形成的八个美德让我印象深刻——从出生到1岁阶段,若儿童具有的信任超过了不信任,就形成了“希望”的美德;从1岁到3岁阶段,若儿童形成的自主性超过了羞怯和焦虑,就形成了“意志”的美德;从3岁到6岁阶段,若儿童的主动性超过内疚,就形成了“目的”的美德;从6岁到12岁阶段,若儿童获得的勤奋感胜过自卑感,就形成了“能力”的美德;从12岁到18岁阶段,若少年以积极的同一性离开,就会形成“忠诚”的美德。该阶段承上启下,对一个人的成长相当重要;从18岁到25岁阶段,若个人形成的亲密能力胜过孤立能力,就会形成“爱”的美德;从50岁到死亡阶段,若个人获得的自我完整胜过失望,就会以“智慧”的美德为一生。

我们在教学生活中如何引导学生获得积极的感知,帮助他们能在每个成长阶段获得积极向上的美德呢?埃里克森说,如果儿童的长者完美得足以不惧怕死亡,那么这些健康儿童也不会惧怕生活。如此“长者”,其实是智者。但愿我能在走向"长者"的路上。

难忘龚老师的课,也因为龚老师注重让学员参与体验。她说,一个人经历第一经验很重要。确实,从小到大,我们记忆中的好多东西都模糊了,但唯独亲身体验的经历难以忘怀。龚老师给我们安排的体验课——两人一组,交替戴眼罩上下楼梯。然后同组交流感受,家庭内分享,最后全班展示。我在戴上眼罩的瞬间,我感觉非常无助甚至恐惧。我对同伴说“你是我的眼”,表明我对她的信任。当我引领同伴上下楼的时候,我力争把引导语言表达得简洁明了,让她有充分的安全感。不禁想起了老师们私下说的那句“那个混小子,明天给他眼罩戴戴”。原来戴上眼罩的感觉是无助的,恐惧的,用“无助和恐惧”去折磨学生,只能激起学生的反抗和愤怒。以后就让这句话在我的工作中消失吧。

 

中学心理   黄骅市第三中学   张中梅