您当期位置:首页 - 置换研修 - 国培感言 - 国培感言/教研
做一位有温度的语文老师
作者: 发布日期:2018/5/7 17:06:44

尊敬的各位领导、各位老师,大家上午好。我是宣化区第二实验中学胡建林。感谢国培,感谢宣化进修学校,让我很荣幸地站在了这里。此时,我很忐忑,在座的都是教育教学的行家。我这谈不上是讲座,只是和大家来分享一下国培以来我的一些感受。

翻开词典,“温度”一词的意思是物体的冷热程度。2017年十大热词榜上:第一不忘初心;第二砥砺奋进;第三共享,第四有温度。这个词最初出现在:2017年5月8日,中国共产党上海市第11次代表大会报告中。上海未来五年要成为人文之城:建筑是可以阅读的,街道是适宜漫步的,公园是最宜休憩的,城市始终是有温度的。“温度”由物理层面上升到了人文层面,让人感受到了它的热度和暖意。通过国培,我对“温度”这个词有了更深刻的认识。

2017年12月11日,我有幸走进了这个彩虹门,走进了这所“百年学府,时代学院”河北师范大学,开启了我的国培学习生活。国培大厦,我们住宿、学习的地方。只要不是出去听课,我们基本上就在这里边听讲座。大家看到国培大厦外墙壁上挂的,温度计了吗?最初的时候,我对它充满了好奇。它是真的还是假的?是真的。它预报的气温准确吗?很准确。后来我知道了它,拥有更深刻的含义。每天点开师训宝签到去完成作业的时候,点开手机弹出的第一个页面是这样的。“做有温度的教师培训”。

一、感受专家、名师们的温度。

回想学习中,我有幸聆听到多位教育名家的讲座。享受到了一次,高规格的“文化大餐”,启迪了我的心智,熏陶了我的情感,激荡着我的教学理念,为我的教育教学理论注入了源头活水。专家名师们的理论引领,让我醍醐灌顶;可是,让我说上一二,我真的说不上几条,倒是专家们现身说法,他们鲜活的事例,让我久久难忘,我感受到了他们对教育教学的炽热和执着的那份情怀,那份温度!

我有幸聆听了洪耀伟等专家的讲座56场。听了名师肖培东等11节课。

1、洪耀伟。75年生人,美术老师变身全国名师。

洪老师为我们做的讲座是《学做一名有教育情怀的教师》。他用一个个鲜活的教育教学案例,吸引着大家,感染着大家。

洪老师是用心做班主任的一个人,他的心里时时刻刻装着每一个学生。很多家长点着名儿,要让孩子进洪老师的班级。

洪老师说,他找学生到办公室谈心时,从来不是隔着桌子面对面坐。那样学生会很警惕,不太愿意敞开心扉。因为这种坐姿给人感觉像是对手间谈判。所以,他找学生聊天,总和学生并排坐,身体侧向学生45度角,“这种坐姿会让学生有平等的、朋友的感觉。”这是多么温情细腻的一个举动呀!

还有洪老师用“假期偶拾”,言传身教对学生进行德育教育。在班级管理中的“班级文化墙”“学长驾到”(不优秀,变优秀的;优秀者更优秀的,来做经验介绍)“岗位冠名仪式”等举措,都值得我们借鉴。洪老师还向我们介绍了

主题班会《我和学生一起追星》,辩论赛《什么才是真正的美》,为了提高教育能力,他两个多月啃下50余本教育专著和德育杂志;我感受到了,为班为学生快乐成长,他付出的心血和热情,感受到了他是一位有着深深教育情怀的有温度老师!

2.程露霞,河北师大退休教授。给我们上《音乐鉴赏》课。你猜,她有多大岁数?你瞧,她是多么调皮可爱。历时三个半小时的讲座,她踩着高跟鞋,纵情地唱着跳着,像个青春少女,始终呈现给大家的都是奔放热情,满满的活力,蓬勃的生命激情。我们知道了她的年龄后,说老师您辛苦了,您歇歇,她笑着回答“不就是玩吗?我不累!”她感染着每一个学员,都忘情地投入到音乐世界中,high了起来。“疯嘎,阿拉非呀,阿谁阿谁!”至今还在我的耳畔回响。陈教授用激情活力呈现了生命的温度,感染着大家。

3、肖培东。和我同龄。23中《一颗小桃树》《美丽的颜色》。

听他的课觉着时间特别短。40分钟的课我以为是20分钟的呢。

他的课没有多媒体,只有文字在流淌。课堂上,孩子们沉浸在文字流淌的溪流中,翻腾、碰撞、滚动,感受着文字的灵动。感受着肖老师美丽课堂的温暖。

他的语言像诗一样流淌着。他的点拨细如毫发,细到连课文标点符号都不放过。他的文本分析如剥蕉叶,愈剥愈细愈剥愈深,然而一本实事求是的精神,不武断,不夸大,不歪曲,不断章取义。他仿佛引导学生走在山阴道上,盘旋曲折,山重水复,柳暗花明,最终豁然开朗,把学生引上阳关大道。听他的课,简直是一种享受,无法比拟的享受。令人如沐春风,如驾轻舟。

他的语文课是习得、浸润,诠释着真语文的魅力。他用生命点染着生命,课堂上关注到每个孩子。听课记录本上,我作的朗读指导课堂量表,他在两节课中,分别提问学生68次和58次,几乎每个学生都发了言。

他为我们讲了如何备课,大家叫它“肖八条”,他为我们讲了他的“真语文”观。

这是我们学员荟萃的肖老师的教学语录。

他的第二本书《教育的美好姿态》我摘了一条教育语录。

他的公众号“我就想浅浅地教语文”推荐给大家。

4.林岩教授,我们语文培训的项目负责人。

“三课两反思”中,她帮每个学员设计过阶梯教案。我清晰记得,我作课时,她在我教案下方,认真地写着指导意见。每个支架下的支撑点,她都不放过,认真帮我推敲每个环节的可操作性。以致下边她的指导意见比我的教案文字多出两倍。

有时,我们每个家庭在做阶梯教案时,她会把做得程序板书在黑板上,总是让我们顺着梯子往上爬。你一抬眼,就会明晰所见:教学目标、子目标、支架、学情分析。

〈素读文本1.每位学员读出课文中有什么?自己拿到课文,要进行素读。不借助教参,也不查阅网上信息,要通读课文并作出批注,写出感受,要从文本中发现未曾发现的每个内容。每个人都要把对文本独特的感受作讲解。2.要明确教什么?在速读文本的基础上,定出最值得教给学生的目标,目标不可贪多,最多两个,要考虑在课堂上让学生能够达成。3.要做好学情分析。学生距离教师所设的教学目标有多远?学生知道什么?不知道什么,老师都要做好深入了解,从学生实际出发,调整目标。4.解决怎么教的问题。一堂课从起点到终点,怎样设计?教师要分解目标,将总目标分解成2到3个子目标,形成台阶。每个子目标下,要有达成其的策略(支架),即学生通过什么样的方式,能够顺利的爬上这个台阶。

面对一头雾水的学员,林老师耐心、细心、悉心指导。她反复讲解着如何作案例研修,还把操作程序详尽地书写在黑板上。〉

上她的课我总是很紧张,很怕看到她的眼神,总是有所要求的看着大家。然后,极其耐心地指导着大家,很接地气地帮助着大家。我坐在下面听讲,总觉着辜负了老师的辛勤付出。我们都能感受到很接地气地指导,迫切想让学员有所收获的那颗心。我们每个学员都很钦佩林老师的敬业精神!

在最后一次“三课两反思”活动时,我们学员上的是《在长江源头各拉丹东》。这这篇文章是统编版八年级下册的一篇文章。当时,我们学员们对这篇文章的解读很蒙圈。大家有些发怵,都没信心去上。当时,林老师一次次的打电话,去向16中了解学情,还和我们解读文本,甚至还有感情范读重点句段,她在真心实意,用心力帮助着我们!

她向我们推荐每天听10分钟左右的新闻《华哥读报》,及时知晓当天时事。直到现在,她还为我们发视频,发信息。

我们参观红色圣地西柏坡,她为我们寄语。

结业典礼上,她带我们庄严宣誓。那铮铮誓言在我们心中燃起了对教育事业的忠诚和热爱,永远不忘初心。

她为两位学员送了珍贵的礼物。

我和林老师的故事:3月28日上午,林老师让大家写一下培训期间感受最深的一点,她要汇总作研修总结。我写了“素读文本”的感受。晚上,我去踢毽。泾县吴金柱老师跟我说,微信群里,林老师找我。我没带手机,回宿舍后,见信息是林老师让我和她单独通话。我从研修日志上找到林老师的电话号码,拨通。我说:“林老师,我是胡建林。”我还没来的及问她您找我有事吗?她就着急地对我说:“建林,咱们用微信通话,你不用费电话费。”我心头一暖,我告诉林老师我有省内150分钟的免费通话,她这才放了心。她说:“我想把你的“素读文本”感受写进我的总结中,你说素读《在长江源头各拉丹东》时,你读出了惊喜。你能不能把怎么个惊喜写出来?”我说,我平时动笔很少,所以有些感受只是有朦胧的感觉,而很难用笔去表达。她给我作了指点并鼓励我试一试。在我们将要结束通话的最后,她叮咛说:“建林,你太不爱表现自己了,你要勇敢些!”我挂了电话,眼眶竟溢出了热泪。我很感动!

30号,就在我们要作别师大那天。我最后一次去餐厅吃完饭后,回来在路上遇见了可亲的林老师和王督导,她告诉我说,29号的答辩两位评委老师给予我高度的评价,说那位带红眼镜儿,穿红上衣的老师对语文有着很深的感情。感谢林老师和两位评委老师给我的肯定。最后,她笑着和我说:“等我请你回来给学员做讲座。”

这就是我们和蔼可亲的“林妈妈”。她满腔热忱,高度负责,治学严谨,倾尽心力,关心着每个学员的收获、成长!

追忆每位教育专家、名师成名背后的故事,无不蕴藏着一颗对教育教学炽热的情怀,用心力形成了自己的教育理论体系,他们让我肃然起敬!问渠哪得清如许,为有源头活水来。感恩国培课堂上的每一个给我们做讲座的专家名师教授。

二、感受同侪们的温度

国培培训的理念是:参与、反思、互动、成长。

1.我们家庭

团队的精诚团结友爱,让我感受到了暖意。我们平时讲座上有问题交流时,都是以家庭为单位。这是我们四号家庭“暗香”。这是我们在“破冰活动”后的初相识,我们缘聚于同一个号,组建了家庭。从此我们以团队身份展现,精诚团结,互帮互学。我们共同研课、设计阶梯教案、帮家庭成员搜集资料、演课、反思、做课堂实录……让我感受到集体的智慧是无穷的,集思广益,合作方可共同成长!特别是每次大家给授课教师评课时,每个人都很中肯地,开诚布公,知无不言言无不尽,献计献策。大家畅所欲言,评价中又在交流探讨,碰撞出许多思维的火花,将每个教学环节雕琢的更加完美。萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。”我想,如果我们平时每所学校里也把集体备课落到实处,群策群力,那我们每个人都会从中受益,团队进步得也会更快!

2.邹彩云。努力钻研教材,追求完美课堂。来自秦皇岛抚宁。我们国培期间的金牌课长。对自己总是高标准,严要求。备最后一次上《在长江源头格拉丹东》的教学上边,她更是追求完美。她当时说自己上不了,自己还没弄明白。我所感受到的就是她对课堂教学的一份神圣,虔诚,是精益求精的态度。因为过于珍视,反而会缩手缩脚,压力山大。为了上好这一节课,她一遍又一遍的研读着文本,一次又一次的修改着教案和课件。她解读文本的笔记绝对超过上万字。那几天,她食不甘味,寝不安枕。我们中途去红色圣地西柏坡参观的时候,她都没有参加。精心研磨出一节精品课。赢得了指导老师石家庄二中的特级教师佟明科的高度评价(佟老师是一位高屋建瓴,治学严谨,且非常严肃,不苟言笑,对课堂要求又很高,评课针针见血),称赞她的课是示范课,让年轻人多听一听她的课。用心就能把事情做到极致。

3.刘东芳。石家庄市赵县第五中学。

她们学校离师大40多公里,她白天在师大上课,5点钟一结束,她快速的赶往师大东门去取车,然后驱车赶往学校(她说其实是不敢开车的,去年10月份才拿到了本)。6:20多回到学校,6点半开始上晚自习,她们那儿的晚自习是当课上的。8:40回到办公室处理学生当天的作业,有时写一写师大的作业,整理整理师大上课的笔记。一般都是11点到12点之间回到宿舍。第二天早上是6:20到7点的早读。跟完早读后,她又驱车赶回师大上课,也就是8:15左右到。每隔一天,她就这样。她说,最难的是去年冬天的培训。每次,她去取车时,天已经黑了下来。这些都是我在上周做课件时向她了解到的情况,微信那边的她哭了,她感动地一再跟我说:“胡姐啊,不敢当,不敢当,我是很微不足道的,这是我应该的。都是很普通的事,老师们平常所做的事儿。”我又知道了,她是83年生人,2002年毕业,已经上了16年的班,她一直都是这样的踏实和认真。她说,她们学校派不出老师来替她代课,校长其实是不想让她去的。她想出去见识见识外面的世界,想结交一些更优秀的人,哪怕是少学点,总比不去学要好。为了不耽误学生,她一有时间就赶紧回去给学生上课。每周18节课,国培期间,她上十节课。期末考试,她的两个班的成绩考了年级第一。

刘老师对学生高度负责,爱岗敬业的精神,对教书育人的热爱、珍惜,彰显着为师者的生命热度。

三课两反思,我听了她的《木兰诗》,是一节很高效的课。她更是用心,她为每个孩子准备了一根晨光笔芯。只要是和她遇见的人,就能感到她生命的芬芳。

4.小班刘明月。她和我的女儿是同龄人,却操着一伙大人们的心。她几乎每天都是最早到教室的那个人。负责我们学员们的一切事务。在临近毕业前一周,我每天出去晨跑返回来时,都会遇见小班。她总是手中拿着一个煎饼,迎着风,一边走一边吃着。我很心疼地跟她说,这样对胃口很不好。

让我觉得很对不起她的是,结业典礼上,我作为代表发言,向大家说了,把孩子说哭了。回来后,我看到同学圈里吴金柱老师的帖子,他说看你把小班给说哭了。我觉得自己真是不好,我给小班发了一个66块6毛6的红包。小班给我发了一个60元的红包,上面写着“谢谢您这段时间给我的引领”。这个孩子真是很不一般。

小班现在在衡中实习,我相信,在那所全省重点中学里,全国知名高中里,她凭着那份担当,刚进入可能是星星一颗,明日她必定是明月一轮。

“一个人能走多远,看他与谁同行;一个人有多优秀,看他有什么人指点;一个人有多成功,看他与什么人相伴。有几位好同伴,将会成就你的一生。”“鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品自高。”

三、感受自我进步的温度。

“当先生先做学生,当了先生再做学生”,让我感觉到了当学生太不易。我没有想到培训学习带给我的竟是惶恐不安,焦灼难眠。刚开始,我一点也不适应。每天手机签到、发帖、跟帖、点赞、评价、留言、反思、发照片墙、论坛、写500字的研修日志,上下午都是满满的讲座,我忙得有些力不从心。后来,我们还有了网上作业,晚上去机房学习。

因为自己平时手机操作少,有很多功能都是现学现用,我紧张的都休息不好。不过,我很快就作了自我调节,凡事只要尽心尽力去做就好。我在挑战自己的过程中,感受着国培的温度,也感受着自己努力研修的温度。

我利用课间或者是晚上休息的时候去整理那些能够为我所用的笔记。

“三课两反思”活动中,我做了文言文教学的靶子学员。上了有生以来的第一节,带着目标进课堂,且要让课堂上目标达成的一节课。特别的考验人,煎熬人。我觉得我当时的紧张程度,并不亚于刚才所讲的秦皇岛抚宁的邹老师。我在讲台上站了 27年,也曾参加过各种作课活动。市级高效课堂、同课异构、县级公开课、优质课等,每次下来,自己会有好长时间的纠结。可是,八中上得这节课,自己却感觉从未有过的一份平和与释然。因为有明确的要求,把课堂还给学生,达成你所设计的目标做指导,反而让课更加明朗。

这是石家庄市第八中学,这儿的孩子们的父母大多都是来庄里边打工的,孩子们的学习状态很不好,知识底子也比较薄。这是让我们学员“痛并快乐着”的地方。

这是我们听完课以后,在大巴车上。我们大伙儿都像脱笼的鸟儿,欢呼雀跃着。那份释然的快乐是无法用言语形容的。我做胜利时动作,手中还拿着一支笔,因为回来途中,大巴车上师大附中特级教师王宏伟老师还要给我们评课。

国培期间,我还积极的参加了各种活动。拔河比赛,我们共进行了七场,我参加了六场,当时,背心都湿透了。过了一周多,肚皮都是疼的,胯这儿都是疼的。我们赢得了一块舒肤佳香皂和一个小本子。2015年,我曾经胸椎骨折过,当时我的同伴高玉英劝我别上。我说,我感谢她的好意并向她保证,我会趁着点的。我体验到了赢后的喜悦,输后的那份坦然。我参加了新年晚会上的诗朗诵《新年你好》,结业典礼上合唱《国培之歌》。

我还笨拙地完成了5篇稿件《别样幸福的三八节》《凝视美好》《集体备课在行动》《感谢国培》《重塑职业格局,获得生命成长》。

王宏方老师的讲座《世界咖啡》,我做桌长,介绍了我们组的创意。

在石家庄市教研员刘玉老师的讲座中,我积极举手,朗读了《黄河颂》。

播音员刘晓雪的《朗读指导》课上,我又不怕大家见笑,朗诵了《将进酒》,得到了刘老师切实可行的指导。促使我能勇敢地在大家面前站出来是,我很清醒地知道,在同仁们面前出丑并不可怕,而可怕的是将来自己在讲台上,要面对更多的学生,不能为他们做出切合实际的朗诵指导。

结业典礼上,我看到了这张幻灯片;我们家长做得PPT上我的照片,我把它作为对我的激励。

我珍惜和师大的这份缘。想想,我们这个年代的人,当时有多少人对师大梦寐以求呀。我们考进张大和张家口师专的居多。所以,国培期间,我的足迹遍布师大每一个角落。

我读过一个很形象的比喻:鸡蛋有两个命运,两个结局。第一种,被人用外力来打破,结局是什么?变成别人口中的食物。第二种,用内力来冲破蛋壳,结果是诞生新的生命。这个内力是什么?就是每个人的内生力,每个人自我生长的力量。我的起点低,知识底子薄,没有进行过高中系统知识的学习,我生怕自己的教学思维枯竭,怕自己教书育人,会力不从心,误人子弟。所以,我愿意拥有无穷的内生力不断冲破蛋壳,从而诞生自我新的生命力量。

我有好多个教案本上的扉页都写着这两句话:“教天地人事,育生命自觉。”

四、返岗实践,传递温度。

2018年4月2日,我返回学校。孩子们用朗朗的读书声欢迎我。三尺讲台上,我未开口,他们就报以热烈的掌声。我深情对孩子们说,在国培的课堂上,我不是最优秀的,但我在激发最优秀的我;我不是最出色的,但我在努力走向最出色的我。老师对自己的要求就是每天都遇见最好的自己。今天看到了你们,老师发现,你们长高了许多。作家冯骥才说:“一个人真正的长大,不是身体的放大,而是心智的成熟。”让我们去课堂上,感受彼此的成长。

语文课堂上,我给自己明确了如下几点:1.带着目标进课堂;2.把课堂还给学生,尽量克制自己做一个倾听者;3.及时对学生的学习情况做出预判,调整教学,尝试帮孩子们铺设台阶,搭起梯子;4.让孩子们每一节课都有所收获。

我开始了跌跌绊绊的教学改进。和学生一起开始阅读文本,讨论着,交流着,慢慢地读进去,沉潜进去,我让孩子们先感觉到自己的热情,进而慢慢地感悟铅印文字的温度,体悟作者的温度,从而唤起她内心的温度,认识自我,认识生命,给自己一个重新的定位,让自己在课堂上有一个新的姿态展现。静静地聆听学生读出的内容解读,时而点头表示肯定;在学生思维发生阻碍的时候,我努力帮助她搭建支架,捋顺他们的思维;在学生坑坑洼洼答不出来的时候,我有了足够的耐心,能够等待。

我还分了小组,帮他们对抗惰性,互帮互学,彼此带动促进。

我将乘着国培的温度,继续用敏感的心灵去触摸文字,用细腻的温情去唤醒体验,用独特的感悟去演绎课堂,用昂扬的情绪去点染学生,既做好孩子们的“经师”,还要做好人师,让语文成为我和孩子们构建幸福的滋养品。

2015年9月22日,我和孩子们遇见了我们生命中的贵人 ___前任总理温家宝。那70分钟读书座谈会《毅力让生命闪光》成了我们永远的美好记忆。总理的寄语“用心力,靠苦干”也永远镌刻在了我的心里。

我是一名普通的语文教师,我愿是真善美的呈现者和传播者,在课堂上,在生活中,用声音、用微笑、用仪态呈现和表达心灵的智慧与美好;我愿是生命的热爱者和创造者,用自己美好绽放的生命,去影响和感染更多生命的美好与绽放;我愿用一生去探寻和实践教育的意义,让生命与生命互相鼓舞,人格与人格彼此敬仰,灵魂与灵魂相互碰撞。

我爱我的学生,也会好好的爱我自己,用心教书,用心做人,用心生活。我将温度诠释为六颗心:三颗心给自己,责任心、进取心、自信心;三颗心给他人,爱心、感恩心、公德心。

结束语:“苔花如米小,也学牡丹开!”“有缘千里来相会”,今天,我们缘聚在这里,希望我没有辜负了大家的聆听,没辜负国培的学习,没辜负了进修校给我提供的这次机会,更没辜负了自己!谢谢大家!

 宣化区第二实验中学     胡建林