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收获与成长
作者:于健 发布日期:2013/6/3 0:00:00

 

    我们如期而至来到母校进行面授,看到这个通知的时候,心里有一种说不出的感觉,在学校经过一年的教学,真切的发现自己身上有很多的欠缺,无论是 专业知识还是教学技能上,无论是学生管理还是与学生的沟通和交流,有时候处理起来真的很棘手,采取的方法有的不合适,不能很好地的解决问题,甚至把问题更加的复杂化,所以想通过这次面授学习有关这些方面的知识,在今后教学过程中能够采取有效的方法很好地解决问题。


 

    这次面授的课程比较集中,主要有英语、教育心理学以及针对教学中会遇到的一些问题开设的课程,例如如何开好新型班会,如何处理后进生问题,这些课程都很实用,从中却是可以学到很多有效解决问题的方法,而且还有理论的高度,这样对以后我们做毕业论文 很有好处,可以及早收集有关的素材,留意教学中的一些案例。


 

    刘毅玮老师的教育心理学使我们受益匪浅,教育心理学时教师教育的必修课程,学习心理学在与学生打交道的时候是很有必要的,因为学生是比较特殊的群体,他们正处于青春期,各种价值观念正逐渐生成,所以要对他们进行正确的引导和教育,这就要讲究方式和方法,不能用简单粗放的方法,这样既不能解决问题又会伤害学生的自尊,学习一些心理学的知识就可以从表面的一些现象了解内在的本质,就可以找到合适的解决方法,对学生进行正确的引导,也可以改变与学生的关系,这样也可以提高教学效率,起到一箭双雕的效果,不能只是一味地指责和批评。


 

    我们在教学中遇到的最大的问题就是学生不好好学习,捣乱调皮犯错误,这些问题一直困扰着我们,有耐心的老师可能会找他谈心,对他进行思想教育 ,要好好学习,不要辜负父母的期望等等,这些话他们听了千万遍,一点效果也没有,没有耐心的老师可能对他们进行罚站、批评,甚至放弃他们,到最后所有的老师都会冷落他们,这样就会形成恶性循环。所有人都没有办法改变他们,他们真的是无药可救了吗?不是的,通过学习我知道了这样的学生叫做学业不良的学生,他们最大的问题在于他们不知道什么是好,什么是不好,他们不清楚自己的学习,这下我恍然大悟,其实学生也想好好学习的,但是没人告诉他们怎样做,他们眼中的好和老师想的好是不一样的,这样就出现的分歧,导致很多学生的表现使老师不满意,而老师又只是笼统的要求,出现了学业不良的学生。作为老师我们要正确的引导,多了解学生,对症下药,要明确的告诉他们,我们的要求和标准,不能笼统的告诉他们所有的知识都应该学,要使劲学习,而是清晰让学生清楚自己会什么,自己不会什么,自己该学什么,自己怎么学,自己该怎么做就学好了。这是非常重要的,就如我们要想前进就得先了解自己,这样才能突破自己,挑战自己。


 

    学习确实学到了很多有用的知识,不过仅仅这些也是不够的,但是却给我们指引了道路,把学到的知识应用到教学管理中,确实会有意想不到的效果 。

 

2011级 张京京  历史