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语文教学——寓教于乐
作者:于健 发布日期:2013/5/19 0:00:00

 

    此处的“寓教于乐”主要是针对文言文教学而言的,文言文经过实践的流逝、岁月的沉淀,其用语习惯、词语的意思都和现在有很大的差距,学生们接触、学习起来比较吃力,而且大多数文言文都是要求背诵的,这样学生们对文言文的喜欢程度会大打折扣,为此我主要采用两种方法来解决这个问题:1.竞赛背诵,2.场景展示。其中精彩背诵以小组为单位,每组选出一个代表(所选出的代表是同一个水平档次的)进行比赛,有时也采用诗词接龙的方式;场景展示其实也就是表演活动,在这里需要注意的是学生们的想象力是无穷的,不要把自己的学生想象的那么差劲,有时学生的展示、表演真的会让老师大吃一惊,惊叹那些孩子们的才能。
    有一次,我在学校某班布置了《口技》的表演,记得我当时在犹豫让不让学生表演,那么多声音他们能模仿出来吗?在我犹豫之际,学生们主动提出来“老师,让我们表演把”。记得当时他们是在讲台上表演的,所用的道具:黑板擦、饭盆盖、一根筷子。表演的学生坐在讲台上,旁边各站着两个学生,拿着两块小黑板把表演的学生挡住。那犬吠声、大儿初醒声、妇手拍儿声、口中呜声、儿含乳啼声、夫叱大儿声在安静的课堂展现出来的时候,我都有一种去讲台上把遮挡表演者的两块黑板拿下来,看看她到底是如何模仿的冲动。

 

    还有一次是讲《送东阳马生序》,这篇文章特别的长主要讲“我”求学的艰难和学习的刻苦,这篇文章还要求背诵,里面又有许多生字词需要掌握,学生们学起来非常吃力。为了让他们能够更好的记忆,我在下午第四节课的时候,找了几个学生让他们表演,当时我做的指示就是其中一个人在其他人表演的时候将与之匹配的原文念出来。时间特别仓促,晚上上晚自习的时候就要表演,他们真正的准备时间也就是吃饭的一个小时,当时我觉得表演的效果不会很好,但是他们给我一个 BIG SURPRISE ,首先,道具准备十分充分,为了显示“我”的贫穷,表演宋濂的那个人在衣服上沾了一条条的细长纸条,曰“我家很贫穷,身上的衣服都是一条一条的”;为了显示同舍生的富贵,学生们用报纸叠了帽子、宝剑,腰上佩戴的容臭则用女生的漂亮小钱包来装饰;媵人为了符合自己的身份,拿着饭盆、弓着腰,肩上披了一长条卫生纸作为毛巾……他们道具的充分准备将人物刻画的栩栩如生。其次,学生的表演加入了时尚元素。“我”向邻居借书,接《三国演义》《水浒传》《红楼梦》藏书之家都说没有,“我”无奈的说了句“这个可以有”,藏书之家回答“这个真没有”巧妙的引用了小品《不差钱》里的台词;还有“我”向老师请教“情窦初开”的dou怎么写,也引用了小品《同桌的你》里面的台词,借此机会我告诉学生“情窦初开”怎么写的。课下我问学生,短短的时间怎么准备的如此充分,学生们说,老师我们只负责表演,商量台词,道具什么的都是其他同学帮忙做的,从这里我看到了学生们的团结意识。还有一次是《醉翁亭记》的表演,也很出色,在这我就不再一一赘述了。通过表演学生们学习的积极性调动起来了,减轻了他们的记忆负担,他们对课文内容有了更深刻的理解。