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新课程理念在教学中的应用
作者:于健 发布日期:2013/4/20 0:00:00

 

    在中国几千年的教育教学中受传统思想的束缚根深蒂固,而教师的职责也早已明确,韩愈在《师说》中总结为:传道、授业、解惑。封建王朝虽说早已推翻,但传统教育思想仍然在潜移默化的影响着一代代中国教育工作者。并不是说传统的思想不好,而是,我们应该与时俱进,根据新时代学生的具体状况改革教育理念方法。基于此,课程改革也是在不断的前行,一次次的改革,不断的推动着中国教育的进步。新课改已经有几年了,但是新的教育理念并不是非常好的得以落实,在这次学习中我学习了很多关于新课程理念的知识,在这里与大家分享一下。

 

一、 新课程应该重视活动的应用

 

    课程不仅是知识,同时也是经验、体验和活动,课堂教学的实质是活动,活动的最基本表现形式是交往和探究。

 

    我们传统的教育是对学生知识的传授,只要将课本上的知识使学生明白就可以了。而对于学生能力的培养不够,这样塑造的学生能力不足,不会学习,只会记忆。我们应该改变这种教学模式,但是如何改变呢。教师应该有足够多的知识储备,研究课标,深度挖掘教材,然后设计课堂活动内容,合理设计和组织教材。做到“不唯书,不唯上”,科学合理的组织教学活动,唯如此方能解放学生思想,放飞学生思想。比如说在讲工业区位因素的时候,我们可以组织学生进行小组讨论,讨论本地区比较有影响力的企业布局因素,甚至可以组织学生参观学习。在活动中深度挖掘知识,锻炼学生的能力。因此,作为一名合格的教师应该认真的备学生、备活动、备视角,改变知识的呈现方式。

 

二、 交往是生命的拥抱

 

    教学是师生情感与信息的沟通,我们上课要带着情感去上课。如果我们上课没有学生就不需要我们了,他们只需要一台录音机了。课堂效果如何与师生之间的沟通有很大关系,有时一个眼神就可以知道学生对这个问题的掌握程度如何,而对于学生的疑惑也可以给予适当的点拨。课堂是师生之间心与心的交流,我们要投入情感,学生才会更加有兴趣学习。

 

    情感有三宝:爱、激情、微笑。我们要发自内心的为学生考虑,去爱学生,爱每一名学生。让学生感受到我们的爱,我们也必将收获学生的爱。什么事激情呢,激情的动力来自何方呢,我们上课的激情来源于我们自身对知识的自信。我们的学生会受到我们的情绪影响,乐观的教师,微笑的一节课,势必会对学生产生积极的影响。

 

三、 良性的课堂生态系统

    课程是教材、教师、学生和环境四个要素的整合,构成一个良性的课堂生态系统。在这个系统之中,学生、老师都是课程资源的开发者。每个学生都是课程建设者,他们是带着经验、体验来到课堂。而教材只是知识的简单呈现,学生在同学和老师身上获取的知识远比教材多。

 

    以前在教学实践中遇到很多问题,尤其是如何构建一节高效课堂,通过对新课程理念的学习,有种豁然开朗的感觉,为今后的课堂教学又开了一扇窗。在此,感谢河北师范大学教师教育中心为农村教育学硕士培养所作出的努力。

 

2010级  于铁成  地理