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“天使”or“恶魔”
作者: 发布日期:2017/3/31 11:00:45
   “天使”or“恶魔”,只是个复杂的问题。我的孩子是“天使”还是“恶魔”呢?
    实习的第一天,我好奇的去问了班主任跟其他的任课老师,得到的答案很默契的是“小恶魔”,所以在第一次踏进教室时,我展示给他们的是我严肃、不苟言笑的一面。但是很快他们就发现这是我的假面具,从听到我的名字时,一个个就跟小孩看到新玩具一样,带着一种好奇、探究的眼神盯着我看。课堂出现了长达二十分钟的混乱,而我的大声呵斥,也被他们的吵闹声给掩盖过去了,这个时候的我生气但更多的是尴尬。小孩压根就不怕我,这对我来说是一大难题。但是更让人哭笑不得的是在后面的课程中。
    “同学们,上课。今天我们来翻开课本,看词人李清照的《渔家傲》这首词,让我们一起去体验词人的精神世界”。看似正常的课堂,却在我提出下一个提问时坍塌了。“谁能告诉我,有关李清照的一些知识?”老师我知道她是一个女的,她是个词人,她父亲姓李,听到这个回答,我都想去撞墙了,全班学生都在哄堂大笑,我站在讲台上大脑一片空白,耳边隐约想起老师说的“小恶魔”三字。接下来的课程中我放弃了提问的环节,不然这节课是无法进行下去了。渐渐的我发现,他们虽然会在课堂上说出一些莫名其妙、令人厌烦的事,但最终的答案是正确的,他们理解我所讲的知识,只是在表达时,会说出一些“活跃气氛”的话。一周7节课中六节课是在跟他们的“斗嘴”以及“辩论”中伴随着知识的讲解进行下来的。每天看到他们,我总觉得他们的脑袋顶上长了红色的小恶魔犄角,时不时的在发光。看到他们就觉得头疼。但是那天的一件事却让我发现在他们身上也有小天使。
    那天的我,起床就感觉凤体违和,有可能是感冒了,加上前一天的晚班,我的嗓子面临着失声的可能性。因此在上课的时候,我尽量压低嗓子说话,让他们保持课堂安静,如果孩子声音大,我就不能让他们听到我讲话了,就这样一节课上完了,回到办公室的我一直在猛喝热水,缓和嗓子的不适感。不一会就看见一个个毛茸茸的小脑袋从门口钻出来,看到我之后全部冲过来,往我桌子上放了好多东西,有感冒药、糖果,还有一封叠成心形的信。看到这些,眼眶都湿润了,当我读完信之后,再也忍不住了,一直觉得自己不受孩子喜欢,或者是因为自己没经验语文课上的不生动,他们才捣乱的。却不曾想过他们也跟以前的我们一样,在看到新老师的时候其实是新奇的,更多的是把我当成玩伴、朋友,捣乱只是为了能让我发现他们,多关注他们。原来,他们的本质并不只是小恶魔,他们也可以是小天使,在不经意间温暖我的心。
    小孩子的内心很单纯,很简单,在他们看来想吸引老师注意的举动,但在老师看来就是调皮捣蛋。从孩童时代走过的我们其实也是“小恶魔”,“恶魔”or“天使”这是个复杂的问题,但是在我眼里,我的孩子们是可爱的“恶魔”,温暖的“天使”。我想接下来的日子,我不会孤单了。“恶魔”、“天使”都是可爱的。
 
第24期顶岗实习支教鹿泉、井陉、矿区分队 宜安镇中学 语文 达娃央宗