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真正高效的语文课堂
作者: 发布日期:2019/5/13 9:57:08

上午,曹建召老师以散文教学内容的确定性为主题的授课,带给了我很多启示。就语文学科核心素养来讲,语言构建与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解,这四项内容均不可缺少。曹老师说,语文课不能种了别人的田,荒了自己的地,要讲语文的东西,不能讲非语文的东西。往往我们会犯这样的错误,把一节语文课上成了一节思想品德课甚至是政治课。而课堂上的语文要素少了,语文知识也少了,语文能力的训练也减少了,好好的一篇美文,却被我们讲得支离破碎。因此,在今后的教学中,我一定要避免类似的错误,汲取这些经验,有了这样的理论做支撑,我想我的教学应该不会偏离语文,也会把握好教材。

另外,在课堂教学中,我们常常会犯这样的错误,比如过多繁杂的提问,比如大量的时间浪费在学生已经知道的问题上,就这方面而言,曹老师总结出一句话:只教学生不会的,不教学生已会的,才能实现课堂的高效。这句话简单明了,让我们很容易的就能理解其中含义,也对我们今后的教学工作敲响了警钟。

并且曹老师还告诉我们一个非常简单的方法,来检验自己的课堂是否真正高效的课堂,即学生学习状态是否发生变化是衡量一节课是否成功的主要标准。

曹老师的课令我受益匪浅,在今后的教学工作中,我一定把这些理论变为实践,在教学中慢慢的摸索,寻找一条适合自己的教授语文的道路。

 

小学语文  晋州市实验小学  聂汝杏