您当期位置:首页 - 置换研修 - 国培教研
爱是最美的沟通语言
作者: 发布日期:2019/4/12 16:29:31

今天下午,河北师范大学教育学院讲师翟红娟老师为我们国培班的学员进行了精彩的讲座,主题是《教师积极语言与有效师生沟通》,三个小时的讲座,在座三百学员获益匪浅:身为一名教师,随着工作的深入,我逐渐认识到:“亲其师而信其道”的道理。教学的过程是师生在交往和互动中传递知识的过程,这一过程中,教师必须重视与学生之间的有效沟通,才能调动学生主体性和积极性,使教学成为教师和学生合作互动的有效沟通过程,这种有效沟通既贯穿于整个教学过程之中,又是全方位,多角度,多功能的交流。在这一过程中“爱”是最美的沟通语言。

(一)尊重的爱是理解的前提

当翟老师从“师生交往不足,沟通匮乏”和“不良沟通”两方面结合具体的事例一一道来时,我感到师生之间要进行有效沟通,不仅学生要尊敬教师,教师也要尊重学生。尤其是在处理学生问题的时候,教师当众教育学生会使学生的自尊心受到伤害,会使事情变得更加糟糕。因此教师可以选择单独与其进行交流,在与学生沟通时,教师一定要心中有爱,让学生对你不再具有畏惧感,能够敞开心扉与你进行交流,这样教师就可以及时了解学生的想法及问题产生的原因,只有爱在互相尊重与理解的基础上,师生之间才能够平等、融洽地进行沟通。

(二)互动的爱是师生沟通的渠道

课堂上学生是主体,教师是主导,两者必须相互配合,相辅相成才能形成沟通和交流。教师不能单调地,照本宣科地灌输。课堂上互动的爱是师生沟通的主渠道,也是提高课堂教学效率的主要方法,是教学活动成功的不可缺少的重要因素,因此,在课堂互动中,教师要有爱,需要用自己的爱感染学生,带动学生,激发学生的学习热情,这有利于发挥学生的主动性、独立性和创造性。在课堂上教师要关注学生的心理、情绪和情感因素,注重学生的主动性和能动性,努力做到以学生为主体,以教师为主导,让爱提高课堂效率。

(三)融洽的爱促进师生和谐

作为一名小学教师,工作中的我们是不是一名爱孩子的好老师?有没有 “命令、控制、指挥”?有没有“说教、训诫”?有没有“给予泛泛之词”?有没有“中伤、讽刺、揶揄”?毫不避讳的说我们都有过,尤其是“说教、训诫”更是普遍。今天听了翟老师的讲座,终于明白了为什么我们的苦口婆心效果不佳,师生之间要用爱去协商、沟通,关系才能和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境,才能主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的,。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。今后的工作中我们要多学习学生心理发展的规律、了解他们的内心需求,抓住时机多和学生做有效沟通,培养自己和学生沟通时的耐心,善用赏识、巧用惩罚,让“沟通”融洽师生关系,让融洽的爱带动教学效率。

爱是教师最美丽的沟通语言,为人师的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容:随风潜入夜,润物细无声。

 

小学数学  邢台市清河县奥城小学  马晶晶