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访当地名师——河北武强中学吴世贤老师
作者: 发布日期:2016/6/17 9:30:50
    一、访问时间:2016年6月16日
    二、访问地点:办公楼高一备课组
    三、访问人物:吴世贤
    四、参加人员:谢乙莹、王帅、左然然、朱楠楠
    五、名师简介:
    吴世贤,武强中学高一年级3班班主任,曾毕业与河北师范大学数学教育专业,曾经获得“县级优秀教师”称号、“衡水市优秀教师”称号、“县级优秀班主任”称号、“高考优秀教师”称号,所带的班级也曾获得“县级优秀班集体”。
    六、访谈过程:
    “吴老师您好,感谢您抽出宝贵的时间接受我们的采访,今天我们针对各自的在实习过程中遇到的一些问题想向您请教。
    “好的,可以”
    问: 吴老师,都说为师之道贵在深入浅出,我们在实习过程中会遇到这样的问题,难的知识点跟学生讲不透,不知道该如何引申与拓展,请问吴老师我们应该怎么做才能化难为易,让基础薄弱的学生们能够掌握知识?
    答: 因为,在每年中考以后接收新生的过程中,我们县有前100名的学生得走一大部分,去衡中、二中、武邑中学,所以剩下的学生不是很优秀。所以现在一开始讲新课,不要讲那么难,因为学生的基础比较薄弱,到了高考复习的时候,可以稍微涉及的深入一些,你们跟老教师的区别就是老教师做题比较多,经验丰富,我是这么理解的。比如我教数学,经常和生活中的案例相结合,商场里买衣服,经常会遇到打折的现象,打几折,该怎么办,怎么不吃亏,都能应用的到。像我们最近讲的三角函数,也有和生活挂钩的,比如海洋中行驶船只,前面有个暗礁,防止装上暗礁,怎么走,这些都需要数据来计算。
    问:好的谢谢老师,在教学过程中还有一个普遍的问题,就是如何调动课堂气氛,让学生们积极互动起来?
    答:可以分组教学,按着成绩,比如有50个人吧,可以分成7组,第一名,第一组组长,第二名,第二组组长,然后一条龙的排列,分成7组,每一节课都要求他们回答问题,回答的好的组可以有点奖励,一人一支笔,回答不行的组,最后得分最低的组,可以稍微处罚一些,比如表演节目,罚写习字,这都是原来老师使用的方法,分组教学。组里不能光是组长回答问题,回答完第一次就不允许再回答,别的同学必须回答,一直到这个组回答完毕之后可以再重复,分组讨论。一周时间差不多所有学生都能回答到问题了。
    问:好的,谢谢吴老师。除了在教学之外,在班级管理上,我们四个都担任着实习班主任的角色,仍存在一些问题,比如我们和学生的年龄差距并不大,如何与学生保持合适的距离,才能亦师亦友呢?
    答: 作为班主任,首先要让学生先害怕你,我在班上跟学生这么说的,在课堂上我是老师,是班主任,在课下,咱们就是朋友,学校组织的一个是运动会,一个是元旦晚会,学校给了100块的班费,最后花了300多块钱,我说假如元旦之前咱们班考的好,我再出100块。后来成绩出来后,我又对学生说,咱们考的好,我出100块 ,考的不好,我还是会出100块,学生也是很高兴,到最后班干部把我交出去的钱又收回来了,我说不要,又退了回去,这是一回事。再有,运动会的时候,我也是给他们出了一点,运动会我们班成绩是最差的,运动会完了之后,别的班那天都看电影,本来那天周五是数学考试,我说不行,我们班也得看电影,学生都高兴,别的班看电影,你让孩子们学习,他们也看不下去。所以对于这种事来说,我觉得可以适当的给他们放松一下,有的学生确实累了。学生可能在我管理他们的时候他们会怕,但是老师这样做的话,他们就会理解,老师对他们是好的。上课是不会让他们睡觉的,咱班没有睡觉的,如果有就罚写习字,1000遍公式,他们也就记住了。
    问:好的,谢谢吴老师。除了师生关系之外,还有课堂纪律管理方面,仍然是个难题,课堂上学生经常说话,或者睡觉,这样的情况该如何管理呢?
    答: 作为班主任,尤其是自习纪律,我把前后门给调整了一下。前后门一开的时候都吱扭吱扭的响,于是我都滴上油了,开门的时候一点声音都没有,所以我进后门的时候,学生根本不知道,因为我平时跟他们说过,上课时候不许回头看后门,看后门的话发现一回罚一回,罚写习字,罚公式,可以多罚几遍,一开始的确有学生往后瞅,坚持过几回之后,就没有了。我开前门也是,不让他们瞅。
    “好的,今天我们就这么多问题,谢谢吴老师给我们提出这么多宝贵意见!”
    “不客气。”
    七、访谈总结
    吴老师以其资深的教学经验和幽默的谈吐风格,从一点一滴的小事中告诉我们如何做到更好,非常受教。短短几十分钟的采访,却收获满满。我们要以他为榜样,吸取经验并且应用与实践,努力在实习期间取得更好的教学成效。
 
第22期 安饶武分队 武强中学顶岗实习支教小组