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以返岗跟进为契机 助力教师专业成长——井陉县“国培计划”置换脱产研修项目返岗实践及总结提升阶段工作总结
作者: 发布日期:2017/4/18 14:55:11

根据教育部、河北省教育厅有关“国培计划”文件精神、及《河北师范大学“国培计划”置换脱产研修项目返岗实践及总结提升阶段实施意见》,结合县域实际,我县以返岗跟进为契机,精心谋划,全面部署,促使学员学以致用,总结提升,助力教师专业成长,创造性的圆满完成了各项任务,成效显著。项目进行包括了以下几个阶段:

一、项目启动阶段

2016年9月6日,井陉县教师进修学校在县青少年活动中心召开由各有关中心学区或直属学校主管校长、教务主任及指导团队、返岗实践参训学员、本期顶岗实习支教教师等有关人员参加的专项会议。为做好宣传工作,我校在会前制作条幅、展牌,会间下发《关于河北师范大学“国培计划”农村中小学教师置换脱产研修返岗实践项目有关活动安排的通知》,要求全县参与本项活动的所有学员110名,按时完成“三个一”任务,每人准备一节公开课,撰写一篇返岗工作研修报告,开展一次小课题研修。会后,学员做到学习有方向,研修有目标,心中有数,对学员的研修起到很强的指导作用。

我校高度重视该项目的实施,为此专门成立了以教师进修学校校长郝庆元同志为组长的井陉县“国培计划”农村中小学教师置换脱产研修返岗跟进项目工作领导小组。对本项目进行科学统筹、组织协调、督促推进、评估考核等,确保项目的顺利推进和富有实效。

二、专家培训阶段

为进一步加强对返岗学员及顶岗实习教师的理论指导,让他们逐步消化吸收和升华所学知识,提高课堂教学能力和执教水平。从10月9日开始,我县先后聘请河北师范大学教授、省特级教师、县教研室等省内外教育界专家进行有针对性的专题讲座。开班仪式启动后,由河北师范大学教授刘毅玮做《教师情绪管理》的专题讲座,从心理教育出发,教给老师们在工作中如何调节和宣泄自身的情绪,学会做情绪的主人,过幸福的教育生活,进而更好的服务于教学。

中国教育科学研究院“全国教育调研员”,石家庄市教科所理论教研员郑翠飞做《中小学教师课题研究的过程、方法与思考》,针对当前老师们申报课题较为困难的现状,从如何选题,课题的表述方法,课题研究过程、方法等方面,给予了科学而详细地指导,解除了学员申报课题的困惑,有很强的指导意义。

河北省特级教师吕维智做《乐做好老师,巧当引路人》、《以观课议课,促专业发展》的讲座,围绕习主席提出的“四有教师”的倡导,全面诠释了“好老师”“引路人”的深刻内涵;之后他又着眼于观课议课,提供了有关的方法和策略,师生亲切互动,场面和谐,学员收获颇丰。

河北省特级教师刘金娥做《爱与智慧成就幸福教育人生》,从“爱”与“智慧”的角度,现身说法,结合自身的成长经历,教给老师们“教而不研则浅,研而不教则空”的道理,要潜心研究、敢于创新,给老师们树立了典型的学习榜样,榜样就在身边,真正起到了专家引领的模范作用。

河北省特级教师蔡秀霞做《微课的设计与制作》,针对当前“微”教学模式在教育领域的兴起,“微课”短小精悍,更符合人们的胃口。就微课的“设计”与“制作”,结合实际案例,精心设计,重点突出,为学员讲解了微课的有关知识,通俗易懂,便于操作,效果明显。

另外,石家庄市学科名师、中学高级教师李润平、史桃英两位老师,分别做了《塑造阳光心态、克服职业倦怠》、《探寻教师专业成长的源动力》,对学员的工作现状进行了分析和探讨,提出了要克服教师的职业倦怠,激发和唤醒教师专业成长的源动力的有效策略,指导教师过一种幸福而完整的教育生活。

组织的专家讲座,能够多角度、多侧面的深入剖析教师的教育教学生活,不仅有理论的指导,更有实践的引领,起到很好的引领和辐射作用。

三、建立教师工作坊

通过组建中小学QQ群、幼儿教师QQ群,分层次、分学科建立教师研修工作坊,每个工作坊安排一名坊主负责本群的日常组织管理工作,分阶段发起研修主题,组织开展小课题研究及日常研课、磨课等活动,可以上传有关的个人返岗总结,各项作业,还可以分享专家的授课资料,便于学员更好的整理消化。

四、说课、优质课与评优阶段

1、说课比赛活动

由各单位(中心学区、直属学校)组织学员报名参加说课比赛,按照《2016返岗实践学员说课评分标准》,分层次、学科组织学员进行说课比赛,初评后推荐候选人参加县级比赛,说课比赛结果作为评选优秀学员的重要依据之一。

2、优质课评选活动

本活动分两步进行。在全县开展优质课评比活动,各单位先初步评选,严格流程,撰写评比总结。分幼儿、中学、小学层次,深入这些优质课学员所在学校,先后到皆山中学、威州中学、实验中学、陉山中学、天长中心、小作中心、威州中心、秀林中心等学校,分发《2016河北师大返岗实践优质课比赛评分标准》,和该校领导及市级骨干教师、进修学校科任教师及顶岗实习学生进行听课、评课,从20节优质课中筛选出示范课,分别将课例录制成光盘。按照标准,认真填写《返岗实践学员评分表》,当场打分,公开透明,公正合理,进而推选出全县示范课和送教下乡的优秀课例,为下一步做好前期的准备工作。

3、全县中青年教师素质比赛

组织部分返岗实践优秀学员参加县教研室组织的中青年教师素质比赛。

4、优秀研修报告评选

在开展优质课评比的期间,同时开展优秀研修报告的评审活动。参训学员全部撰写研修报告,指导团队成员对所有研修报告进行筛选和评比,最终评选出10个优秀研修成果。

5、优秀学员评选  依据返岗实践学员完成“三个一”情况、撰写研修报告及素质赛等情况,通过综合评定,评选出优秀学员11名。

6、优秀坊主评选

根据各工作坊工作开展情况及所属工作坊成员的获奖情况,评选出优秀坊主。

五、优质课学员送教下乡活动

我校组织返岗实践优质课学员送教下乡活动,分别到教育欠发达的边远山区,比如测鱼中心益海学校,南障城中心明德学校,由孙庄中心育才学校高现梅老师执教小学三年级语文课《找骆驼》,小作中心小作学校的杨丽敏老师执教小学三年级少先队活动课《保护环境你我他》。课后,执教教师就本节课进行了教学反思,教学的设计思路,说优点、谈不足,并结合师大培训,谈了自己的学习体会和收获,深受学员好评。各中心学区组织相应学科教师参与听课并集体讨论交流,而后如实填写《井陉县2016年返岗实践优质课学员送教活动记录与反馈单》,内容涉及“我的收获”“我的建议”方面的内容,通过学员反馈的情况来看,参训教师都呼吁“这样的送教下乡活动真正贴近教学实际,今后要多组织这样的活动”,广受学员的好评。

六、优秀学员研讨交流阶段

根据主题汇报评选结果,遴选10%优秀学员,在县域内做主题讲座,就课堂教学能力,学生管理和教师的专业发展等方面谈自己的学习心得,并根据本校实际谈谈自己的创新思想,相关名师评委予以点评并评奖。返岗学员、顶岗实习生、名师评委、相关学科教师参加交流会。

七、优质课展示与专家点评

这项活动是整个活动项目的“重头戏”。我们认真组织了参训

学员在全县范围内分学科进行公开展示。在此阶段,聘请教研方面的专家进行点评指导和专题讲座。我们将力争通过本项活动,充分发挥参训教师的“金色种子”作用,让全体教师和实习生分享到国培的成果,推进“国培”效能发挥和教师专业发展的最大化,促进全县教师和实习生整体素质的提高和专业发展。

八、总结和表彰阶段

召开本项目的总结表彰大会。对在综合考核的基础上评选出的优质课教师,优秀研修报告学员进行公开表彰。

九、档案整理与活动验收阶段

为促进今后的教师教育工作,本项活动结束后,我县认真按照师大下发的《2016年国培置换培训返岗实践验收材料汇总》的有关要求,分为培训过程资料、生成资源、优秀学员资料、学员返岗实践成绩单、财务决算、学员签到表等材料,进行分类整理,收集汇总时按照培训资料篇、专家讲座篇、学员示范课篇、学员讲座篇、学员返岗实践总结篇、学员课例研修篇等,认真整理,内容丰富、材料齐全,力争高标准通过验收。

认真为每位学员建立健全专业发展档案,构建本县参训学员和顶岗实习教师的共同成长机制,并为其今后参评骨干教师、学科名师提供重要的参考依据。

本项培训为更加有效地做好“国培计划”—河北省乡村教师培训团队置换脱产研修第三阶段返岗实践的工作,我县立足新时期教师深层需求,以需求为导向,以问题训为核心,有效整合多种资源,综合运用多种模式,助力教师的专业成长,切实提高培训的实效性,着力培养出更加卓越的优秀教师而不懈努力。

 

                            井陉县教师进修学校

                             2016年12月26日