您当期位置:首页 - 顶岗实习支教 - 岗中远程指导 - QQ群教学指导
17期顶岗实习主题指导之历史篇2
作者: 发布日期:2013/12/10 15:06:16

2013年12月5日晚,河北师范大学历史学院范红军老师在文学部历史顶岗群为学生解答疑问。同学们积极提问,老师也耐心回答,总结起来为以下几点问题。

  • 高中历史涉及到希腊、罗马的专题时如何让未接触的学生更好地理解呢?

希腊以人物带史实,罗马以案例讲法律;尽可能化抽象为具体,在讲到某一个知识点时要求精讲精练(比如可以据当时罗马的一些判例来理解罗马法);

  • 对于抽象历史知识的处理?

首先要理顺史实间的内在联系,比如具体涉及到希腊和罗马两课:希腊的城邦制是民主制的基础,雅典公民民主制可以围绕公民权利的不断扩大来串联三次改革。罗马城邦对应习惯法,罗马共和国对应公民法,罗马帝国对应万民法

 

3、课堂习题检测应该注意的问题?

核心知识点可以先让学生背诵记忆,然后以习题抢答的形式向全班同学开放,检测其运用能力。通过闯关的方法从而调动学生的课堂积极性。

4历史知识琐碎,如何让学生记忆?

抓核心知识点,即考点;抓住主干知识,不要求过细;学生基础差,要学会抓大放小;

5如何讲述英国的政治制度?

英国乃议会之母,围绕议会权利的变化组织本课;英国君主立宪制的结构国王、议会、内阁之间的权力关系,可以参照今天英国政治体制  但要避免把今天英国制度混同历史上英国的制度

 

6、历史教学的高境界是什么?

一、其实,教学的真功夫首先在于对史实的深入理解上;其次才是教学方法问题;要真正读懂历史及历史人物背后的思想。 

二、为什么我们总觉的历史知识点太多,因为我们对史实间的内在联系把握不透;中学教学过程就是把教科书越教越薄的过程;串联史实;多做高考题。

7、范老师的史学观?

一、教学没有权威,不必迷信什么;史学以求真为务,也许永远都追求不到;在路上,享受探索的过程;我欣赏那些持不同见解者,主流往往是应景的东西,一般不会长久;

二、有思想和个性不同于标新立异,也必须有史实依据;生活阅历是理解历史的一把钥匙,读万卷书,行万里路;

三、人物隔代,思想长流。物质可以变化,人心古今皆通。今人的思想境界未必都比古人高,互相学习,年龄有大小,闻道无先后,聊天是最好的学习方式。