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17期顶岗实习主题指导之物理篇(1)
作者: 发布日期:2013/11/12 15:52:50

一、在教学过程中,当听完指导老师的课以后发现自己的教案存在很多问题,导致当自己上课的时候原来备的教案完全没有用,又按照指导老师的课重新写了一份,这种情况怎么解决?

在写教案时刚开始要先读课本,查资料,首先要掌握本节课的主要内容、重要内容,如果存在这种问题,解决的办法就是先思考教案,心中大约有个印象当然也可以在其他的本子上写一写,然后听课听一听指导老师是怎样讲的,再将自己的教案进行补充,最后根据实际情况将所有的内容整理在备课本上。

二、教案大多针对的是学习目标,那过程方法,情感态度价值观还用在教案中体现吗?

不是所有课都有情感态度价值观体现的,体会到了就写,没体会到就先别写,慢慢体会。教案还是要以主要教学内容为主,还要注意备学生从实际教学出发,多写实用性的东西。

三、教案中的学情分析是什么意思?

学情分析,就是分析学生的初始能力,也叫做教学起点,即学生已经具备的知识结构。根据学情分析了解学生具体情况,便于大家备课。只有掌握了学生的主要问题也就是他们的欠缺之处才能将课备到学生真    正需要的地步,不至于发生   老师盲目备课而学生早已经通过预习明白这部分的知识或者太难学生根本接受不了等类似的情况。

四、课后反思主要写什么呢?

1、可以写被学生问住问题,这是作为老师自己的不足之处,是供自己学习进步的最好资料。

2、当然也可以写一些这节课的得意之处,以便于以后教学中可以使用。

3、可以写这节课的不足之处以及反复推敲之后更好的方法。

五、听完指导老师的课自己就不会创新了,怎么办?

不会创新,就别创新。盲目的只求创新,不会达到好的效果,按部就班的先学好怎样教这节课,做好课后的反思与小结,慢慢就有创新了。