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公开课后的反思总结
作者:第十六期顶岗实习 大名魏县分队 魏县西康町中学 英语 高倩倩 发布日期:2013/5/10 10:37:35

     昨天晚上,驻县老师通知我们今天要来学校听课。当听到这个消息时,我们都非常着急,毕竟这是我们的第一次大型的公开课:师大的老师、学校的领导以及我们教研组的老师们都来听课,而且时间又这么紧迫,真感觉有些措手不及。我们挑灯夜战准备明天上课的课件,直到深夜才准备好。

   第二天早上,我又反反复复修改了好几遍幻灯片,心里还是感觉忐忑不安。上课铃响前,我走进教室,准备上课。学生们看到我有些凝重的神情,懂事地说:“老师,您放心吧。有我们的积极配合,您一定能成功的!”听到学生这样的安慰,我的心里暖暖的,心情也轻松了很多。有这样一帮孩子为我加油助阵我就觉得底气足了很多。我想,如果上课时紧张,我就看看这些可爱的学生,将这堂课看成是只有我和这些孩子们的交流互动的过程。果然,这个方法很奏效,整节课我都清晰、自然地按着自己的思路走着,同学们也非常配合。由于在中间讨论环节的时间过长,以至于少了当堂练习的时间。不过,课堂还是比较圆满地划上了句号。

    接下来就是评课环节了。首先,老师们提出了很多的优点:我的教态很自然大方;导入特别地精彩,很好地激发了学生的学习兴趣;课堂氛围很活跃,有笑声、掌声、讨论声以及读书声等等。然后,老师们又提出了很实用性的意见和建议,当然这也是我最关心的问题。我总结了一下几点:

   1. 教学目标要明确

   教学目标是一堂课的主线索,整堂课一定要围绕教学目标而开展活动,不能偏离主题。而且,教学目标最好明显体现出来,这样可以让学生清楚地明白自己到底在学什么,把握学习的方向。体现教学目标可以通过板书,将重点、难点、考点条理清晰、主次分明地写在板书上,让学生一目了然,也方便自己在课的尾声做总结使用。同时,应该留出时间让学生反馈,以便老师知道教学目标是否达到,也检测了自己的教学质量,反馈的方式有很多,可以让学生做练习,小组活动展示讨论结果,编对话等等。

   2.在调动课堂时做到“敢放易收”

    作为任课老师,在调动课堂氛围时,一定要做到“敢放易收”。要敢于放手,将课堂教给学生,让学生在舞台上展示自我,而老师应该成为一个提建议者,导演,帮助学生完成课堂进度。“易收”就是在必要的时候,将学生的思绪拉回到讲台上去,并维持良好的课堂秩序。让课堂活跃起来,跟着老师的情绪控制走要求老师要培养自己的人格魅力,和学生保持良好的关系,让学生喜欢自己的课堂、所任科目,也要把握自己上课时的情绪,注意语调、语气、神情、眼神的变化,利用情感感染影响学生,从而让课堂活跃起来。                                                                           

    3.  . 对学生的评价要讲究艺术

   老师在课堂上的每一句话都可能对学生的心理产生很大的影响。所以,慎用教学用语很重要。尤其对学生的评价,更要把握好。这就需要老师在平时做足功课,充分了解学生的情况,知道学生的个性差异。在课堂上,老师要适时、适当地做出个性化评价。对于优等生,他们在回答问题时比较积极,而且他们的表现很优秀,老师要做出合理的表扬,以保持他们的积极性和进取心。同时,也要防止只表扬,忽视问题的情况,这样容易让他们有骄傲的心理,不利于他们的进步;课堂中普遍存在老师“在乎两头,忽视中间”的现象,为了避免这种情况,对于中等生,老师要多关注,多提问,多鼓励而且多表扬,让他们感受到老师的关注和喜爱,增加他们的自信心,提高课堂参与的积极性;而对于那些差生,老师要设计简单的问题给他们机会让他们解决,通过解决简单的问题让他们有小小的成就感,慢慢地就对学习增加了兴趣,同时,老师一定要用针对性的方式表扬每一位学生,这样他们会进步越来越大,课堂参与也会越来越多。

   一节公开课和一节评课,真的让我受益匪浅。让我在教学方面有很多收获的同时,更让我明白了“没有最好,只有更好”的道理。学无止境,只有通过不断努力,我才能不断认识自我,提升自我,离自己的教育梦更近一步。