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第22期辛集、正定顶岗实习巡回指导总结
作者: 发布日期:2017/5/5 14:18:24

在驻县教师王雁红的协调安排下,在2016年4月11-13日和5月5-6日,分别到辛集和正定两个实习点进行了巡回指导,主要从三个方面开展了工作:首先与实习学校交谈沟通调查学生在实习学校的表现;其次是深入课堂听评课;第三是与实习学生座谈,了解学生实习生活和实习心得体会。现将指导工作总结如下。

一、实习学校对实习学生的反应

通过沟通了解到实习学生总体情况是令人满意的,实习学校对实习学生的满意度较高。辛集和正定的实习学校和当地教育局均反应实习生整体素质比较高,遵守学校的规章制度,组织纪律好,实习态度端正,工作积极主动,认真听课学习,与指导教师沟通交流教学问题。当然也有一些不足,如有极个别的实习学生未经请假私自回家,有的学生行为懒散一些,不过在学校领导、老师还有带队教师的教育帮助下,都能积极改正。

二、当地教育局与实习学校对实习工作大力支持

当地教育局也非常重视学生的实习工作,选派教学名师亲自进行教学指导,名师多次进课堂听评课,指导实习生教学工作。在正定巡回指导中,了解到名师吴老师工作认真负责,多次深入课堂听课,精心指导,使实习学生的教学技能提高很快。在我们巡回指导的两天时间里,也是一直随我们听课评课。

实习学校也非常重视学生的教学指导,在我们巡回指导期间,每个实习学校的领导、老师都与我们一起听评课。在辛集鹿城中学,在听评课指导中,辛集鹿城中学的董事长、校长和一些任课教师也都参与了听课,由于实习学生是下午与晚上上课,听课结束后时间就很晚了,该校的董事长、校长与部分教师与我们一起进行课后点评,工作一直到晚上9点半结束

三、深入课堂听评课

在王雁红老师的协调安排下,在辛集中学、辛集鹿城中学和大李庄学校三个实习学校进行了三天的听评课活动,13名实习学生,听了12名实习学生的课,另一名同学由于上课时间冲突的问题,未能听课,让其进行了说课。正定四个实习学校,在王老师的建议安排下,进行了两天的听课、说课指导。部分学生听课,一部分是说课。就学生教学目标设计和教学方法选择教学过程组织方面进了一一指导。与担任班主任的实习生就学生管理问题进行了交流指导。

四、与学生座谈

通过与实习生的座谈,实习学生对实习学校的食宿安排、教学指导等各方面均比较满意。大部分实习学校严格要求,将实习学生当成是正式老师一样要求对待。指导老师非常认真、热情、并注意保护学生,给予学生更多的实践机会。在正定南楼中学实习的三位同学谈到,学校教学管理严格,重视教学工作,学校的教研活动丰富多彩,实习学生与在职教师同等要求,参与学校的各种教学活动,如:公开课、集体备课、听课、评课,撰写听课报告等,良好教学氛围让他们感到自己受益匪浅。可以说顶岗实习为他们提供了很好的锻炼提高的机会。

 五、实习学生的成长与教学中的问题

通过课堂听课与学生说课,感觉通过近两个月的实习锻炼,学生在教学技能方面有一定的提升了。多数学生的教态自然大方,语言表达清晰流畅,熟悉教材内容的地位与作用,学情分析比较准确,教学目标设置的也比较合理正确,了解新课程标准,并能按照新课标授课,教学方法也灵活多样,有的学生在实习学校老师的引导下,尝试用小组合作探究方式教学。学生板书设计大部分比较美观,条块结构合理,在辛集中学实习的文学院的司嘉树同学的板书设计非常合理,不仅层次分明,条理清晰,而且整个板书给予学生的知识点非常完整,板书的设计里反应出了教师清晰的教学思路与对课文思想意义的深刻挖掘。

当然也存在一些问题,有的学生教学设计不合理,教学方法不得当,自顾自的讲解,未能关注学生的学习情况,导致一节课下来学生所学知识寥寥无几。有的学生没有按照教学大纲的要求授课,被实习学校认为是无校授课。还有学生满堂提问,牵着学生的鼻子走。有的不能很好地调动学生的积极性,不能关注不同层次学生学习情况,还有学生未能掌握所教授的学科的基本授课方法与授课要求等。在说课时,发现有的学生一节课设计的教学内容过多,不能很好地把握教学容量,这就会导致实际授课中出现时间不够用,降低有关教学内容的教学效果。这些问题还需在今后的实习工作中不断改进。

另外特别需要说明的是非常感谢住县教师王雁红,她非常认真负责,积极协调安排巡回指导时间,在各实习学校巡回指导期间从始至终随指导老师听课评课。

 

教育学院  赵铭锡