您当期位置:首页 - 顶岗实习支教 - 教学指导
巡回教学指导总结报告
作者: 发布日期:2017/5/3 15:29:23

本人自4月11日接到巡回指导的任务后,参与动员会并积极了解我校的顶岗实习政策,并主动与驻县教师刘晓静老师取得联系,初步掌握了灵寿、行唐两地的实习生教学、生活状况。在她与实习生沟通之后,形成听课安排计划。本人与实习小组长和刘老师首先确定于4月25日前往灵寿县的灵寿中学,用两天时间对灵寿中学的7名我校实习生进行指导;4月27日在灵寿第二初级中学指导4名实习生;4月28日前往行唐县的行唐第一中学,用两天时间对7名实习生进行指导;5月4日前往行唐实验中学,对7名实习生进行指导。

此次巡回指导历时六天,覆盖指定区域的全部实习学校,听评课覆盖所有我校驻县实习生共28人,在听评课的基础上进一步了解到实习生实习和生活的总体状况,共召开8次座谈会,就实习生教学能力的提高、与专任指导老师的交流、与学生的沟通等方面展开座谈。本次指导并未与这两个县市的教育局事先联系,而是直接到学校与分管校长和实习生的专任教师进行沟通,在听评课的基础上召开座谈会,并积极争取校长、专任指导教师参与座谈会,给实习生进行全面指导,驻县教师刘晓静在本次为时六天的指导工作中共三次与我一起参与听评课。

灵寿中学的傅校长十分重视我们此次的巡回指导工作,并在日常的教学、生活中对实习生的工作十分支持。此次听取灵寿中学7名实习生课程的过程中,傅校长全程陪同,并参与4月25日及26日的座谈会,作为一线的教师和学校领导为我们的实习生带来了宝贵意见,并与指导老师深入交流实习情况。他指出我校的驻县“小老师”们通过两个多月的适应期,克服了身体不适、紧张等制约因素,开始具备未来优秀教师的能力,并分别对7名同学讲课中出现的问题加以评析,给出解决意见。

灵寿第二初级中学4位实习生的专任教师较为负责,全程参与听课过程,并与我交流了4位实习生的成长情况。行唐第一中学校长在外参加会议,但很重视此次巡回指导工作,特别交代专任指导教师全程参与听评课,其中两位该校教师参与我们的座谈会,并用自己十几年的教学经验对7名我校实习生的讲课进行评点,可以看出该校对我们实习生的指导以及对巡回指导教师、驻县教师的工作都十分重视。行唐实验中学的专任指导老师对我校实习生的实习工作及巡回指导教师的工作较为支持,与我一起听取7名实习生的讲课。总体而言,灵寿、行唐两地共四所实习学校对实习生的教学指导工作、巡回指导教师的工作较为配合,特别是专任教师对负责的实习生的指导较为积极有效。

我采取的指导步骤一般分四个流程:首先,与驻县教师联系尽量共同前往实习学校进行指导;其次,分管校长及该校的专任教师沟通,了解实习生的教学、生活情况;再听取每一位我校实习生的一节课程,并建议他们尽量讲授新课;最后是召集校领导、该校专任教师和实习生共同参与座谈会,在评课的基础上交流意见,为实习生今后的教学提出改进意见,为他们在实习学校与专任教师、校领导的沟通、交往提供平台。整个指导过程中我都在试图将听评课与实习学校指导教师、当地特聘名师和驻县教师的指导工作相结合,一直不断积极试图促成这几方面老师对我校实习生进行全面指导,但在具体实施过程中,校领导、实习徐晓指导教师和驻县教师一般能积极参与,但特聘名师没有参与听课、座谈会。据驻县教师刘晓静反映,灵寿、行唐两地四个实习学校的特聘名师基本没有履行作为特聘名师的指责,不仅没有对巡回指导老师、驻县教师的工作加以支持,更没有听取我校实习生的讲课或说课,根本没有在实际上形成对某个实习生的“指导”。这是我通过此次巡回指导发现的问题,及灵寿、行唐两地实习学校特聘名师的评选上可能存在问题,聘请的“名师”不仅不见其名,更不见其人。建议在推荐选拔特聘名师的制度上加以变革,让聘而不为的“名师”退出定岗指教工作。

通过为期6天的巡回指导,在听取全部28名实习生的讲课之后,我认为他们在一定程度上已经具备了基层中学教师的教学能力,他们对新的教学技能的掌握在实习学校教师水平之上,教学语言方面也一般能用普通话进行教学。我在座谈会中一方面强调他们的成绩和进步,一方面也指出他们各人在具体的教学过程中存在的可以改进的地方。具体而言存在五个方面的问题:

首先,教学语言。28位实习生中除两位同学的普通话需要改进之外,都能用标准的普通话进行教学,但在对学生语言的要求上面还没有达到要求,学生往往用当地方言回答问题、进行讨论,而老师此时并没有对使用普通话进行要求;目前只有少数实习生能使用流畅、干净的教学语言,多数实习生在过渡语中经常性使用不必要的习惯用语,这对学生接受方面会产生反作用。

其次,教学节奏。在对整堂课教学节奏的把握方面,5位的实习生还存在重点、难点不突出,全程用线性节奏进行叙述,导致课堂单调乏味的问题;将近6位实习生没有对整堂课进行有效地总结;

第三,PPT与板书。只有5位实习生在教学中始终能将PPT展示与板书有效结合;有的同学PPT内容极多却一带而过,大部分同学的板书字迹还达不到美观的程度。

第四,课堂管理。仅有两位同学在教学中加强对课堂秩序的管理,有效严肃了教学气氛,取得良好效果。大部分同学还没有具备课堂管理的意识,学生的讨论、答问缺少秩序;

第五,与学生的交流。近一半同学的课堂没有有效调动起同学的积极性,显得较为沉闷。

在对每位同学分别指出他们的不足之后,他们都做了记录,并表示将在今后的教学中积极改进,争取通过实习锻炼为合格的中学教师。在进一步沟通中,我了解到灵寿中学的实习生在驻校后不断出现身体问题,经过10周的磨合才渐渐适应,我建议他们加强锻炼,可利用学校设施展开体育锻炼,还可以休息日参与当地的庙会等活动,展开实践学习;行唐第一中学7位实习生课程较多,工作量繁重;行唐实验中学的管理过严,实习生希望担任代理班主任的诉求。

通过此次巡回指导,我切实深入基层中学,看到我校实习生的教学、生活状况,理解了我校展开顶岗实习工作的必要性和紧迫性。

 

文学院刘欣