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顶岗实习教学指导反思
作者: 发布日期:2017/4/10 16:00:55

教学上的提高是顶岗实习工作的实目标之一,也是最最根本、最重要的目标。因此,在顶岗驻县工作中,我非常注重学生在教学方面的成长。通过平时各个时期的听评课,陪同巡回指导老师听评课,发现在教学方面有以下几点问题和思考。

一、有系统地开展顶岗实习培训必不可少。实习初期,我在听课中发现,有些实习生上手快,课堂适应能力强,成长迅速。观察发现,这除了个人的特质方面的原因外,和专业居然也有关系。随后在整个实习过程中发现,各个专业的学生的课堂适应能力和表现力是有区别的,其中地理、生物专业的实习生整体综合教学素质较为突出,与学生座谈时了解到,他们在实习前一学期在学院经过了系统的培训与实战,并表示非常受益。

二、实习初期的教学指导很关键,应该早切入,密集型指导。时间上很关键,早点指导,多指导,可以帮助学生及时发现和纠正自身存在的问题,及时找到努力方向,获得快速成长。

三、指导要贯穿始终,系统化。实习生在教学实践中非常需要老师的指导,并普遍反映效果最好的是巡回指导老师的指导,可以进行互动,虽然有QQ群指导老师互动,但由于指导老师没有亲临课堂,所以指导的针对性必然要弱一些。当地配备了指导教师、指导名师,但由于某些原因,实际的指导效果还不够理想,一方面指导老师有自己的工作,另一方面,指导老师对自己的学科指导较为深入,对其他科目经验不足,不能深入指导。

四、实习生的主体作用要充分发挥。实习生千差万别,教学风格也因人而异,不管是当地指导老师,特聘知道名师,他们都仅代表着自身的教学风格,实习生可以借鉴,但不能模仿,要充分发挥自身的特点,摸索实践,形成有自己特点的教学风格。

五、巡回指导老师可按照专业、文理科进一步精细化。巡回指导老师都是各专业的教法老师,有着丰厚的教学理论知识,对于本专业的指导可谓游刃有余,实习生也受益匪浅,但由于文理科的区别、专业的特点的区别,所以在实际指导上不如同专业的效果更好。如果可以分科指导,针对性更强,效果更好。

 

             第22期顶岗实习支教栾赵元大队 驻县教师 赵秀丽