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如何实现教学中的情感态度价值观目标
作者: 发布日期:2019/12/25 15:59:46
    教学目标是教学活动的灵魂,对教学过程具有导向、调控、激励和评价功能。新课标要求我们教学中要重视必需的基本知识和基本技能的传授,也要重视学生自我发展的能力的培养;既发展学生强健的体魄,又培养其高尚完善的人格;既提高学生全面素质,又努力发展其个性。所以在我们的教学过程中,教学目标又被设定为三维目标。
    三维教学目标包含知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标。知识目标和能力目标主要体现在对本课知识点的把控,那么情感目标的渗透应该怎么开展呢?结合我本周授课的内容,我想分享一下我的渗透方法。
    首先我们要明确我们的情感目标是什么,然后结合本节课内容进行讲述。这节课的情感目标是:通过了解人类认识地球形状的大致过程,感受前人勇于探索的精神,明确我们的认识是在实践的过程中不断发展的。结合课本中的内容,向学生展示,古时候,我们对地球的认识是“天圆地方”;经过了麦哲伦的船队环球航行后,得知,地球是个球体;再到现在,我们可以通过卫星图观测到我们地球的全貌。然学生了解人类认识地球的过程以及对于地球认识的变化,感受到前人勇于探索的精神,和不屈不挠的品质。
    然后我们可以通过探究学习,提出“为什么我们要不断地探索地球的‘真面目’?”,来引发学生对于“实践的意义”的思考。通过学生的思考发言、思路之间的碰撞,培养学生的合作探究和交流互助的意识。让学生了解到实践的重要性,结合麦哲伦的航行、卫星图等不断发展的实践过程,最终探究出地球是一个不规则的椭球体。
    最后,我们要带领学生观察生活,联系实际,创设多种活动情境,调动、唤起学生运用所学的知识去分析实际生活中遇到的问题,参与社会事务的讨论,让学生了解到不仅是对于地球的认识,对于万事万物的认识都是在实践中不断发展的。让学生在实践活动中充分地动脑、动口、动手,主动地探索,主动地发现,主动地评价,从而获得自我感知、自我陶冶、自我励行的效应,从而提高情感、态度、价值观目标的教育效果。
 
 
第29期平山行唐长安区分队 石家庄市第13中学 地理 吕心怡